【教学流程】
一、创设情境、感染学生
1.多****歌曲《一封家书》。
师：当前社会人们交流信息的方式有哪些？
学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。
2.引出课题《写信》
二、研习新课。
1．师：认真思考书信格式。
学生积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。
2.明确教学目标。
1）了解书信的最基本知识。
2）掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。
3）学会书信的基本写作方法。
认真了解明确，明确学习目标，做到心中有数。
课堂**一。
1.审题明确作文题目《给的一封信》
2.引导学生审题，并且把题目补充完整。
师：想一想，写给谁的？
小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。（打开思路，思维逐渐活跃）
课堂**二。
1.选定写信对象。
师：写什么的问题，引导学生进一步**。
2.结合问题认真思考，自由发言。
师：根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。
课堂**三。
1.师：怎么写，进一步**。
引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。
创新构思：谁在写，启发创新思维。
三、动笔实践。
学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。
学生：自由发言。
老师：点拨引导。
四、学习信封填写方式：
1）出示信封课件。
2）明确填写方式。
信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；
第二条写收信人的姓名；
第三条稍靠右写寄信人的地址；
右下角写寄信人的邮编。
五、介绍电子邮件的填写方式。
一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、正文。
1）填写收件人。
2）主题。主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……的建议。
首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。
如果想要写信息或者材料内容比较多，也可以作为附件添加进去。小结。
师总结学生的畅谈，展示本节课的知识重点。
六、拓展。回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，知识结构：
板书：1.书信的格式。
2.写信的对象。
3.谈论的话题。
4.说话的态度。
5.语言的得体。
师：借助这节课的内容，思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。
学生认真做笔记。
板书设计】书信的格式。
写信的对象。
写信谈论的话题。
说话的态度。
敬辞的使用。
语言的得体。
部编四年级语文上册第7单元习作七 写信教案
习作七 写信。教材分析 本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学 朋友 亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识 获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析 由于现代通讯技术高度发达...
习作 写信 部编版四年级语文上册教案
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新部编版四年级上册语文 习作 写信
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