【精选】部编版四年级上册语文第七单元。
习作《写信》写作指导及优秀范文。
写作指导。第一步：审题。
本次习作要求通过书信的方式给自己的亲友或者其他人写一封信。
第二步：选材。
在这封信中，你打算和亲友或者其他人说些什么呢？可以介绍自己的近况，可以谈自己的梦想，也可以回忆往事表达感谢，还可以诉说思念之情……总之，说说你自己的心里话即可。
第三步：构思。
我们以范文《给妈妈的信》为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：写称呼及问候语。
中间：回忆往事，写明1-2个具体事例，表达感激之情。
结尾：写祝福语、署名及日期。
第四步：表达。
给长辈和老师写信，语气要委婉而恭敬；给亲友中的同龄人写信，语气要亲切。
态度要真诚，写出真情实感。
可以用上自己平时积累的一些好词佳句。
优秀范文。范文一：给妈妈的信。
亲爱的妈妈：
您好！母亲节快到了，想起您这么多年来对我的关爱，我特意给您写了这封信，以表达我对您的感激之情。
妈妈，从我出生之日起，您一直细心地照顾我。您辅导我学习，教我如何做人，给了我世界上最无私的爱。记得有一次，您生病了，要到医院打针。
可是，您不放心我一个人在家，于是把我也带到了医院。我坐在医院的椅子上，看着您痛苦的样子，心里很着急。
终于，您打完针了，可午饭时间也早已过了。您心疼地问我：“饿坏了吧？
我们去吃饭吧。”我们一起走到快餐店，您问我：“吃炒粉还是炒饭？
”我说：“吃炒饭。”我听见您对厨师说：
“来两碗炒饭，一碗大份的，一碗小份的。”饭上来后，您把大份的炒饭给了我，叫我快趁热吃。您刚打完针，身体还很虚弱，我想让您多吃些，可您一个劲儿地说：
“你还小，正长身体，多吃些！”我吃着炒饭，眼里噙着泪，心里感觉沉甸甸的——那是浓浓的母爱啊！
妈妈，感谢您对我的疼爱，我从心底里感激您！
祝。身体健康！儿子铭铭。
2024年11月1日。
范文二：给爸爸的信。
亲爱的爸爸：
您好！孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。但母爱伟大，父爱也亦然。
爸爸，您在我心目中和妈妈一样重要，也是我最爱的人。您是我们家的经济支柱，没有您的努力，也就没有我们家今日的和睦、安宁。您总是为这个家奔波忙碌，每当看到您干活回到家那疲劳的样子，我多么想对您说：
“爸爸，你辛苦了！”。
您对我的关怀，我更是难以用言语表达了。记得小时候您常带我出去玩，让我在大自然中陶冶，您知道吗？我特别喜欢跟您在一起，因为我总能感到有一股暖流涌进心头，谢谢您给我的温暖！
爸爸，我会把您的点滴关爱永记在心中，把它化为动力努力学习，以优异的成绩来报答您和妈妈，请您相信我！
祝。平安健康！
女儿乐乐。2024年11月5日。
范文三：给老师的信。
敬爱的王老师：
您好！时光如梭，光阴似箭！转眼间，我已从低年级升至四年级。
您的微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给我的鼓励……忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。
您还记得三年级时吗？我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节征文比赛，还获得了三等奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，开心极了！
也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我说：“小煜，骄傲使人退步，谦虚使人进步。
虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的同学。你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取更多的经验。”听完，我惭愧地低下了头。
这句“骄傲使人退步，谦虚使人进步”从此以后，便一直铭刻在我的心头。每当我骄傲时，它就提醒我，让我记起您的谆谆教诲。所以“不求最好，只求更好”也成了我之后学习上的精神准则，伴我一路进步。
惟愿我能以最优异的成绩来回报您的苦心！
祝。工作顺利，一帆风顺！
学生小煜。2024年11月9日。
写信 部编人教版四年级上册语文第七单元习作
部编人教版四年级语文上册。第七单元习作范文 三篇 习作要求 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息 交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信。题目 给妈妈的一封信 给老师的一封信。给爸爸的一封信 给妈妈的一封信。亲爱的妈妈 您好！母亲节快到了，想起您这么多年来对我的...
部编版四年级上册语文单元习作 第七单元写信
范文一 给远方好朋友的一封信。亲爱的一帆同学 你好吗？我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧 它没有车水马龙的繁华，没有 如织的热闹，有的是小村庄的宁静和独特的田园景色。我们村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黄的油菜花开了，...
部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》教案
部编版四年级语文上册第七单元习作 写信 教案。教学目标 1.了解写信的实用意义，掌握书信写作的正确格式，了解信封的写法。2.激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想 情感的交流。教学重点 掌握书信写作的正确格式。教学难点 激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想 情感的交流，把要...