习作七成长的故事。
第。一、二课时。
一、学习目标。
．写成长的故事要做到事情的经过写清楚，语句写通顺，内容写具体，写出真情实感。
2．写“从《乌塔》想到的……”要做到把自己的想法真实具体地表达出来，语句通顺，观点鲜明。
3．写回信要注意书信的格式，回信内容要清楚明白，有亲切感，有说服力。
二、知识链接。
写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题， 再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
三、自学交流。
定向自学（一）
读一读第139页的“习作”，明确习作的内容和要求。
我选择的主题是：
合作交流（一）
全班交流。定向自学（二）
．说说自己打算怎么写。
．讨论书信的格式。
3． 拟定习作提纲。
合作交流（二）
1.小组交流。
2.全班交流。
3.我的习作提纲：
四、自由习作。
第四课时：习作讲评。
一、学习目标。
．根据习作要求，判断内容是否具体，感情是否真实。
．掌握修改作文的方法，学会修改习作并对别人的习作进行评价。
二、知识链接。
定向自学（一）
回顾习作的内容以及习作要求。
合作交流(一)
定向自学（二）
修改习作。1. 阅读温馨提示。
温馨提示：写成长的故事的事情的经过写清楚了吗？语句通顺吗？内容具体吗？写出真情实感了吗？
写“从《乌塔》想到的……”做到把自己的想法真实具体地表达出来了吗？语句通顺吗？观点鲜明吗？
写回信的，书信的格式正确吗？内容清楚明白吗？有亲切感吗？有说服力吗？
2.大声朗读自己的习作，边读边修改。
3.组内同学交换修改习作，看不懂的地方互相交流，并写出你的评价。
4.把习作读给组内同学听，互相评一评，评出优秀习作。
合作交流（二）
小组交流。定向自学（三）
习作讲评。1.展示组内评出的优秀习作，说一说好在**。
2.出示问题习作，提出修改建议。
3.组内同学帮助修改问题习作，朗读习作。
合作交流（三）
1.全班交流经过小组共同修改后的习作。
2.评选出各组修改成功的作品。
四、归纳总结。
说说习作后的感受：
五、巩固提升。
誊写习作。
四年级上册语文第七单元
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