第七单元成长的故事。
主备黄萍。教学内容：25——28课。
教学目标：1、认识本单元生字，正确读写本单元词语。
2、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
3、在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的故事，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。
4、进行综合性学习，引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人和同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。
5、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
6、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
7、学习修改作文的方法，懂得学作文应先学做人。
8、学习书信的格式和写法。
教学重点、
教学难点教学时数：
本组教材可用11～13课时。
25 为中华之崛起而读书。
教学目标】、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写本课词语。
、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
、感受少年***的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
、通过反复朗读，找出***为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。
教学时数】二课时
第一课时。一、 引入。
***这个名字，陪我们走过了一百零五年的风雨历程，在他逝世二十六年后的今天，我们依然深切地为他的精神所打动，这是为什么？这就是因为他有一颗爱国爱民的心灵，一个报效中华的伟大理想。今天咱们就来学习他小时候立下的宏伟目标：
为中华之崛起而读书！
二、理解课题。
、请学生跟着写课题：为中华之崛起而读书。之后，全体朗读一遍课题。
、提问：这个课题里面哪个词是我们不理解的？（崛起）请查查词典，说说它有几种意思？哪种意思更适合本课的意思？
、说说课题的意思。
、根据自己理解出来的意思再次朗读课题。
三、理解生字词。
、自由朗读课文，用笔画出生字生词，争取把课文读通、读顺。
、学习生字：
崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵。
３、检测小组学习生字的效果。
、检测学生自学词语的情况。
出示：帝国主义、焦点、伯父、模范、疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、诸生、抱负、胸怀、铿锵有力、喝彩、振兴中华。
５、生词正音。
6、教师帮助理解比较难的词语。 （帝国主义、灯红酒绿。）
7、出示难句：
⑴ 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
⑵ 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白**、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
***铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”。
指导朗读。四、初读课文。
师：经过了刚才的学习我想同学们读课文一定没问题了。接下来，同学们打开课本读读课文，把我们读得不太好或不容易读好的地方多读几遍，可以请别的同学帮你听听，让他给您提提意见。）
1、 学生自由练习朗读。
2、指名读，最后一段全班齐读。
３、学生评价朗读效果：
４、读一读课文，想一想课文主要是讲了一件什么事？把课文当中你特别有感受的句子勾划一下，或者在旁边简要地写一写自己的感受。
、交流本文的主要内容。
６、交流学生感受较深的地方，并注意提问为什么有这种感受？
、交流学生有疑问的地方。
三、写字训练。
、教师示范。
2、学生练习。
3、个别评价。
四、布置课后作业。
课后咱们想想刚才老师在黑板上留下的作业，第二节课咱们交流。
第二课时。一、从题目入手，引出全文主线。
1、通过上节课的学习与理解，我们知道课题的意思了。那通过上节课的理解，你能用一句完整的话来说说题目吗？你是从课本上的什么地方发现这句话的？
（出示两句话，学生感受其语气：坚定、铿锵有力）从读中感受到***立志为中华之崛起而读书的决心。这句话的意思与课题的意思一样，这是课文给我们的一个提示，说明这句话是课文要表达的主要意思。
那咱们一起认真地把这句话写下来。
板书： ***立志为中华之崛起而读书。
２、当时的中华究竟是什么样子的呢？（板书：中华？
）请大家阅读第１～６自然段，想一想伯父与***的一番对话。看看从伯父的嘴中，我们能知道些什么？（我们从伯父的嘴中知道了当时的中华是“不振”的。
（板书：不振）
３、自由练习朗读伯父与***的对话。谈谈自己的感受。
、男女同学分角色表演对话。
二、分析课文的第二部分。
、师：从与伯父的对话中我们感受到***的种种疑问，终于有一天他决定自己亲自去看看。请同学们快速默读第自然段，一边读一边想像当时的情景。
特别让你感到气愤的地方多读几遍，等下咱们交流交流。
下列环节根据学生回答情况作机动处理：
第７自然段：
⑴ （提问找到这里的学生）你从刚才的句子里面感受到了什么？从那些词语里面感受到种界的繁华？哪些词语感受到巡警的威风。
（如果学生一时不会回答，那么老师引导：为什么会让你气愤？）
⑵ 全体学生带着问题再读句子。谈谈感受。
教师引导之所以造成这样的原因在于“中华不振”。）
第８自然段：
⑴ 这段主要讲了一件什么事情？
⑵ 请你根据课文的内容想像──妇女会哭诉些什么呢？洋人会说些什么？围观者又会说些什么呢？
⑶ 带着总结出来情感（妇女悲伤、洋人得意、围观者愤怒而无奈）再读读本段。 总结刚才分析的结果，其原因还是在于“中华不振”。
、同学们，像这样令人气愤的事情在当时来说太多太多了。当时的那个“不振”的中华究竟是什么样子的呢？
三、分析课文的第三部分。
、***终于明白了中华不振的真正含义。那就是“国家落后，人民就要挨罪。”可是从租界地回来之后的***并没有因为明白这个道理而沾沾自喜，相反地他陷入了一片沉思。
请大家齐读第９自然段，想一想***一个人沉思时都在想些什么？并把你想到的用笔记下来跟同学们交流。
、经过认真、充分的思考后，***的回答赢得了魏校长的喝彩。请问，他的理想跟其他同学的理想有什么不同？
四、课外拓展，交流感悟。
、正是因为少年***就认识到中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华，努力读书。所以才有了后来的开天辟地的丰功伟绩。
２、就让我们带着对***的崇拜与感动把这篇课文从头到尾大声地朗诵一遍吧。
五、布置课后作业。
、讨论：我为什么而读书？
、抄写本课的生字词。
、完成课后练习第三题，找找四个字的词语。
使用意见：26 那片绿绿的爬山虎。
教学目标】、学会本课生字新词。会用“受益非浅”、“身临其境”造句。
２、理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。
３、从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。
教学过程】一、阅读课文，整体感知
１、课文主要写了什么？
２、给课文划分段落。
３、自学生字新词。
４、找出不懂的问题。
二、细读课文，突破重点。
、划出有关叶老修改作文的语句。
２、叶老是用什么方法，从哪些方面进行修改作文的？
３、归纳总结出叶老修改作文的方法。
４、引导学生体会出叶老的良好品质。
三、再读课文，体会感受。
、学生自读叶老的话。
２、利用重点的词语体会字句中含着的思想感情。
３、联系上下文，进一步理解“作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的”这个句子，体会叶老的人品、作品，体会从叶老身上得到的启示和教育。
４、朗读课文，在理解的基础上，品味并体验作者的感受。
四、整体升华，学习方法。
修改作文的方法。
使用意见：27 * 乌塔。
教学目标：1、通过对乌塔独自旅行故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
2、培养学生自主阅读课文的能力。
3、读文章要有自己的见解，有个人的想法。
教学重难点：
1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。
2、体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。
教学课时：一课时。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
（课堂伊始，教师与学生的交流，学生与乌塔的对照，激发学生认识乌塔，学习课文的热情，为进一步深入**学习打好基础。）
二、初读课文，整体感知。
谁来说说初读课文之后，乌塔给你留下的最深印象是什么？
三、再读感悟，深入理解。
1、了解自主学习的要求：用自己喜欢的方式自由读课文，并在文中画出最让你感动的句子或段落，同时写出自己的感受。
2、学生自主学习，教师巡回指导。
（学生自主选择读书方式，调动了他们读书的积极性。并提出学习方法，有助于学生有的放矢地进行学习。）
四、交流成果，分享收获。
1、提出要求：
2、学生交流汇报，教师随机点拨。
小结：听了同学们的交流后，老师也深受启发。有的同学的发言的确有他的独到之处。实际上，阅读的过程就是思考感悟的过程。
五、拓展思维，深化主题。
创设情境，同学交流，认清自我，找准航标，感悟乌塔身上可贵的自立精神。
六、总结全文，升华主题。
今天我们学这篇课文，并不是为了让你们像乌塔那样独自外出旅游，而是想让你们从中学点什么，懂得点什么？你们说是不是？心动不如行动，让我们行动起来，做自己的主人。
只要你付诸于行动，你就一定会具备很多能力。我想，当我们具备了一定的基础和能力时，外出旅游也不再是件困难的事了。
使用意见：28* 尺有所短寸有所长。
学习目标。1．认识7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．学习书信的格式和写法。
教学时间。1课时。
教学准备。1．放大的书信（便于讲解格式）。
2．了解柯岩其人。
教学过程。一、导入新课。
1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
四年级语文上册第七单元教案
单元教材分析 本组教材安排的是一组 成长的故事 为中华之崛起而读书 讲述了少年 在耳闻目睹了中华不振的现实后，立志为中华崛起而读书的事。那片绿绿的爬山虎 讲述了著名作家肖复兴通过1963年与叶圣陶先生的接触，明白了做人和作书的道理。乌塔 讲述了一个14岁的德国女孩孤身一人在欧洲各国旅游的事，引发人们...
四年级上册语文第七单元
1 看拼音写词语。k t ng tu ji n y n li n r ng qi z ji r n o ch ng ch h c i m f n z o r xi ng hu i x n j ng w sh u sh n ch ch o r ng 2 把成语补充完整。铿锵风 日 灯 酒 和睦振兴耀武...
四年级语文上册第七单元
柳湖乡学区小学三年级语文 上册 导学案。泾滩小学陈惠芳小学高级语文教师 第七单元。25 矛和盾的集合 教学目标。1 会认6个生字，会写14个生字。能正确读写课后词语。2 正确朗读课文。3 继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者 的道理。教学重点。...