导游词习作指导。
习作目的:1、继续体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。
2、根据需要围绕专题收集、整理资料,培养收集、处理信息资料的能力。
3、学写介绍“世界遗产”的导游词,提高学生书面和口头表达能力。
习作准备:选择一处中国的“世界遗产”,收集相关资料(**、风光、传说等), 并将有特色的内容进行整理。
教学过程:课前准备:**29处世界遗产风光片)
一、创设情境,初步感知导游词,导入新课。
1、师激情讲述:“各位同学,各位老师,你们好,欢迎大家的光临!今天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程,去饱览祖国丰富的自然文化遗产。
我是你们的导游彭导。希望大家和我一起旅途愉快!首先让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景点——长廊。
”(**录像)
好了,长廊的游览到此结束,请各位游客稍作休息,等会儿我们再接着游览。”
2、 同学们,刚才老师干的是什么工作?(导游)导游员引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。
导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天,我们就一起来学写导游词,也希望每位同学能创作出自己独特的导游词,给大家留下美好的印象。
二、明确要求,出示范文点拨导游词格式和写作方法。
1、翻开书97页,请大家默读习作的相关内容,勾画出具体要求的句子,看看都有哪些要求。
2、屏幕出示习作内容,生汇报。
3、出示要求,师适时点拨:
1)写介绍我国世界遗产的导游词。
2)确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。
从17课课后“资料袋”中我们了解到,我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置,选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。
3)选取最有特色的内容向大家介绍。
一处著名的风景区往往有很多景点,每一处景点要介绍的内容也很多,如历史背景、独特风光、有关传说等,导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。什么叫有特色?
(出示**举例。边点拨边板书:有特色。
)4)提示参观游览的注意事项。
根据你们的了解和旅游经验,一般要提醒些什么注意事项?(安全、文明等)。
5)模拟导游进行讲解,要注意热情大方。
4、弄清习作的内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求,请大家齐读。(再次出示要求)
5、范文引路,学习写法。
明白了习作内容和要求,根据你们平时的了解和旅游的经验,你觉得写好一份导游词要注意些什么呢?(抽问学生)
读读下面这份导游词,也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点?表达的语言又有什么特点?
出示范文)生阅读导游词,汇报,师相机点拨:
1)导游词的题目,一般都是景点的名称加上“导游词”三个字,这样可以使人一目了然。(板书:“×导游词” )
2)在具体内容方面,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。(师结合范文演示讲解。)
板书:前言)前言,也就是开头、开场白,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 比如:例文中的第1自然段。
板书:总述)总述,是对游览景点的一个总的介绍,要注意简洁明了。(如:文章的二自然段。)
板书:分述)分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。这部分是导游词的重点,一定要注意突出景物的特点,有条理地进行介绍。
(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。
当然,由于课堂时间有限,今天你可以只对景点做概括性解说,也可以只针对一个景点做具体介绍。
板书:结尾)结尾就是对游览的内容作一小结后,或安排布置后面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如:例文的最后一段)
3)(出示有着重颜色的导游词)在语言方面,一般要适时提醒大家注意事项,比如:在旅途中,提醒大家注意安全、做文明游客,不乱吐乱扔乱攀摘等;在游览位置和景点发生变化时,还要提醒大家注意**,并给游客留一定的时间自由观赏。(结合例文变化的语句)
另外,你们出外旅游时,导游们分别给你留下了怎样的印象?(抽生说)
有的幽默,有的活泼,这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性,解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意,也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣,提高游客兴致,也可以以解答游客的提问的形式,做到服务周到,有耐心。
只要心中有游客,相信你的解说一定是最棒的。
4、请大家再把导游词浏览一遍,再次熟悉导游词的写法。
三、写作练习:先口头介绍再书面练习。
1、通过刚才的学习,相信大家对写导游词一定很有把握了。现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试。(出示资料一段)
请大家默读这段资料,想想:如果你是导游,你怎样向游客做介绍?你打算怎样说好自己的开场白?
在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意?怎样提醒?介绍完后,怎样结尾?
(引导学生分步解说,师生及**价。)
2、看来你们完全有资格通过面试。同学们,拿出你们收集的资料,结合你对所选景点的了解,构思你独具魅力的导游词吧。写之前,老师先来了解一下,你选择的什么景点?
准备介绍什么有特色的内容?
出示29处风光名称,点击相关**)
想好了吗?开始写导游词吧。为了节约时间,你可以在资料上进行删改添加,完成你的导游词。
一定要注意语句通顺连贯。相信因为你的解说,定会让我国的世界文化遗产更加绽放异彩,妙趣横生。写完后,大声地充满激情地读一读,争取用你动人的解说打动每位游客的心。
)(**轻**)
师巡视,注意及时引导)
四、展示导游词,评价。
经过大家的精心准备,我们的小导游们马上就要隆重登场了。谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产?(抽生展示导游词,师出示相关**,引导生从导游词的各个环节及时点评)
五、结束课堂,布置任务。
感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了,但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。祝各位同学万事顺心,天天进步!”
下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上,然后进行模拟导游表演,评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词,练习有感情地朗读,做好充分的准备。
附:黄山导游词。
游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗,大家叫我王导好了。
俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪"五绝"闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!
迎客松是黄山著名的景点之一,外形更是特别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。
黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快!
长廊片段。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。
教学反思:这一单元主要是学习了解“世界遗产”,除了三篇课文外,还进行了保护文物的口语交际,最后习作落实到根据收集的资料来对一处景点写导游词。
课前我布置学生大量收集资料,特别是根据《长城》一课课后的资料袋,收集各个方面的资料,但也发现,不管我如何强调,还是有六七名学生什么资料也没收集。
既然是写导游词,那么就要按照导游词的格式写,我先出示范文理清导游词应该写哪几部分的内容。基本为四大部分:前言、总述、分述、结尾,明白每个部分的特点。
理清条理后,各个部分我再让学生上台练讲,学生在欢迎词这部分是兴趣高涨,为自己的旅游团起名字,介绍自己,并祝愿游客游玩快乐。
重点是在景点介绍部分。我通过一篇导游词范文,让学生找出其中表示叙述顺序的语句,学生基本能明白,首先要对景点有一个概括介绍,然后再对其中的著名景点分别进行详细讲解,在讲解的过程中,要按照游览的顺序来介绍,在介绍自然风光的同时,还可以加上故事、传说,这样更能吸引人。特别是在每个部分中间要加上过渡语,语言要自然,还要能提示下面的内容。
总之,学生由于有了充分的说,评价,演练,在习作时,基本能做到意思比较连贯。
由于个别学生总是不能完成收集资料的作业,造成了这样的习作无法完成的情况,虽然我让收集得多的同学帮助他们,让他们分享资料,但不是自己主动收集的,对资料的了解程度就不够了,所以习作还存在有一定的问题。
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