部编本人教版四年级语文上册《习作：写信》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第七单元习作书信。
总（8）课时第（7）课时。
1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。
教学目标。2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。
教学重点掌握书信的基本格式，学会写书信。及难点教学准备、
课件、生字卡片。
资源。教学过程。
一、创设情境。
师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？
二、审题指导。
1.读题目，你都了解到了什么？板书：写信。
写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？
下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。阅读思考：
1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？3.谈谈这篇书信的语言特点。
合作交流：针对上面问题，学生合作**，讨论交流。教师明确：
1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略。
2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。
3.这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓。
二次备课（个性化修改）
缓而来，字里行间充分体现了对女儿的爱。
板书：格式称呼正文祝福语署名日期。
三、要点点拨。1.书信格式顺口溜。
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；署名日期别漏掉，工整写在右下角。2.正文通常以问候语开头。
3.问候语之后，常有几句启始语。
4.正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。
若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当。
5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。
对收信人的一种礼貌。
祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。6.学习信封填写方式：（1出示信封课件）（2）明确填写方式信封上有三条横线，第一条线左边空两格写收信人的地址；第二条写收信人的姓名；
第三条稍靠右写寄信人的地址；六、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把格式写正确，内容写完整。七、教师总结。
安全教育：上下楼不要和同学追逐打闹。
写信称呼正文。
板书设计格式祝福语。
署名。日期。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字。体不改动。
部编本人教版四年级上册语文第一单元 习作一
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部编本人教版四年级语文上册《语文园地一》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 2019年月日。教学单元课题教学内容教学目标。第一单元自然风光语文园地一第一课时。总 10 课时第 10 课时。1 引导学生掌握学习如何读文章的方法。2 积累8个描写场景的成语和5个表示时间的词语。3 养成提笔就练字的好习惯。重点 写字的好习惯 积累词语 背诵古诗 鹿...