渔夫的故事。
学习目标]
1、借助已有的识字方法，认识8个生字。
2、抓住重点词句，通过品读人物的对话理解课文内容，明白渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
学习重点]
抓住人物对话，体会人物的内心活动。明白渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
继续练习简要地简述故事。
学习难点]
明白“有智慧的人才是真正强大的”的真正含义。
**运用]1．硬件**：计算机投影仪。
2．软件**：文字画面
教学时间]30分钟。
教学过程预设]
一、激趣导入初读课文。
1、谈话导入，引入新课。
谈话导入，相机阅读课后资料袋，了解《一千零一夜》。导入新课。
2、自读“连接语”，明确学习任务。
3、初读课文，解决生字词，读好课文。
1）简要概括课文的主要内容。
2）理清课文叙述顺序。
二、解决问题顺学而导。
1、首先讨论交流：渔夫救了魔鬼，应该说是他的恩人，魔鬼为什么还要杀他？
1）自读课文，解决疑惑。
2）交流研讨，明确认识。
a、抓“无恶不作”一词理解魔鬼本性的**。
b、抓住人物对话，揣摩魔鬼的语言，认清魔鬼狡猾、凶恶的本质。
2、解决问题：在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的。
1）自读课文，寻找答案。
2）抓住对话，讨论交流：渔夫是怎样骗过了凶恶、狡猾的魔鬼的呢？
a、交流中使学生明白渔夫使用了激将法。
b、角色体验。出示插图：同学们，假如是你，当你面对这样的魔鬼时，你会有什么反应？
c、抓住描写渔夫内心活动的句子，走进他的内心。
d、总结出渔夫的特点。
三、总结提升练习复述。
1、揭示出“有智慧的人才是真正强大的”的道理。
不管魔鬼如何狡猾、凶恶，还是被弱小的渔夫所**。同学们，课文学到这，你有什么收获吗？
2、回顾课文，学习写法。
3、创设情境，讲述故事。
1）创设情景，激发学生讲故事的欲望。
2）回忆简要讲故事的方法。
3）练习讲故事。
四、总结全文拓展阅读
同学们，在今天的故事中，渔夫依靠自己的智慧战胜了外表强大的魔鬼。他让我们懂得，有智慧的人才是真正强大的。同学们，精彩故事让我们着迷。
在《一千零一夜》这本书中还有许多同样精彩的故事，请同学们课下继续阅读，我们继续分享。
课后练习]1、回去把这个故事讲给父母听。
2、继续阅读《一千零一夜》的其它故事。
板书设计]32 渔夫的故事。
渔夫 （战胜） 魔鬼。
智慧的人是。
真正强大的。
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