班级姓名成绩。
1. 用“\”划去括号里不正确的读音。
竞赛（jìn jìng） 官绅（shēn shēng） 诸位（zhū zhù） 徒弟（dú tú）
开凿（záo zháo）骨髓（shuǐ suǐ）拴住（shān shuān）综合（zōng zhōng）
1）大都（dū dōu）市的人口都（dū dōu）很多。
2）公司前景越来越兴旺（xīng xìng），大家都在兴致勃勃（xīng xìng）地工作。
2. 读句子，结合语境看拼音写词语。
1）这次作文jìng sài我们班王小丽是wéi y获得特等奖的参赛人员。
2）老大爷说：“都是河神娶 xí fu给闹的。”
3）洪水yān m了田地，只见fú ch水面半截的草垛。
3. 给下面的字换偏旁组成新字再组词。
唯娶媳硬。逼浮旱饶。
4. 补充四字词语，并完成练习。
）清（ ）秀 （ 眸（ ）齿 （ 大（ ）圆。
文质发（ ）颜 （ 眉（ ）目。
1）仿写两个与画“﹏﹏类型的词语。
2）请再写出两个描写人物形态的四字词语。
5. 翻译下列句子。
1）王戎七岁，尝与诸小儿游。
2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
6.根据要求完成下列句子练习。
1）卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
2）他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）
3）飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）
4）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）
5）飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）
7.根据课文理解填空。
1）《王戎不取道旁李》出自它是___出版的图书，由___组织一批文人编写，又名___其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。王戎是之一，自幼聪慧。这个故事告诉我们。
2）《西门豹治邺》这篇课文写的是的国君派去管理邺这个地方，西门豹治邺时的故事，刻画了西门豹的形象。
参***。shēng zhù dú zháo shuǐ shān zōng
1）dōu dū （2）xìng xīng
2.竞赛唯一媳妇淹没浮出。
3.示例：难困难趣有趣熄熄灭便方便。
福祝福俘战俘汗汗水绕围绕。
4. 眉目明皓膀腰彬彬鹤童慈善。
示例：（1）相貌堂堂白发苍苍。
2）亭亭玉立浓眉大眼。
5.（1） 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。
2）他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。
6.（1）巫婆被卫士架起，投进了漳河。
2）他盯着踏板。
3）飞卫难道不是一名射箭能手吗？/飞卫怎能不是一名射箭能手呢？
4）示例：虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
5）示例：课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。
7.（1）《世说新语》 南朝宋刘义庆 《世说》“竹林七贤”
遇事要仔细观察，善于思考，不能盲目跟从。
2）战国时期魏国西门豹破除迷信、兴修水利。
有勇有谋，敢作敢为，为民做主，为民除害。
部编人教版四年级上册语文第八单元《习作指导》教案
习作指导 我的心儿怦怦跳 一 教学目标 1 借助回忆，想清楚事情的起因 经过 高潮和结果。2 表达时，能够清楚地描述一件事情，并准确地表达自己内心真实的想法。3 引导学生运用具体 生动的语言进行表达与交流。二 教学重点 借助回忆，想清楚事情的起因 经过 高潮和结果。三 教学难点 表达时，能够清楚地描...
部编人教版四年级上册语文第八单元《习作指导》教学设计
习作指导 我的心儿怦怦跳 一 教学目标 1 借助回忆，想清楚事情的起因 经过 高潮和结果。2 表达时，能够清楚地描述一件事情，并准确地表达自己内心真实的想法。3 引导学生运用具体 生动的语言进行表达与交流。二 教学重点 借助回忆，想清楚事情的起因 经过 高潮和结果。三 教学难点 表达时，能够清楚地描...
部编人教版四年级上册语文第八单元《口语交际教案
口语交际 讲历史人物故事 一 教学目标 1 能够在大量的阅读中筛选口语交际内容，准确把握故事的主要内容。2 借助肢体语言和恰当的语气表现人物形象，说清故事情节。3 提升学生表达的生动性，激发学生相互学习，悦纳他人建议的表达意识。4 感受历史人物形象，从中得到启迪，受到感染。二 教学重点 1 借助肢体...