30*齐天大圣大战二郎神。
教学目标】1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。
2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。【重点难点】
1.熟练朗读课文，理解重点词句意思。2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。【教具准备】
介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与**。【教学时间】2课时【教学流程】
第一课时。一、板书课题，导入新课。
1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。2.初步理解“大战”的意思。3.引导学习新课。
二、初读课文，扫除阅读障碍。1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。（2）画出不理解的词句。
2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。3.汇报朗读。
重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。三、通读课文，初步感知。
1.说说课文主要讲什么？（内容见《教参》）2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。
四、再读课文，深入理解。1.默读课文；
要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。2.交流感知。
1）指名读自己印象深刻的情节；
2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。
1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。（2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。
②说说孙悟空与二郎神怎样变化的？③画出他们各自变化的示意图。
同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。
4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。五、布置作业。1.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
第二课时。一、回忆课文，说说他们是怎样大战，怎样变化。二、启发想象，练习说话。
孙悟空与二郎神变化打斗的场面写得太精彩了，作者想象力太强了。现在我们在四人小组内做个游戏。自由两人组合，分别选角色孙悟空或二郎神。
各自随意变化，看谁能胜谁。仿照课文的表现方法，孙悟空方先说自己变成什么，二郎神方才说出怎样判断识破的，再说出变成什么，能制伏对方。孙悟空方说出怎样判断识破的，再说又变成什么。
如此反复。三、补充资料，提升认识。
1.学生交流、介绍自己知道的孙悟空。
2.阅读有关二郎神资料。
二郎神：神话人物。使用的兵器是三尖两刃刀；法宝有啸天犬，武艺高强，传说他有三只眼，第三只眼长在两眉间，能洞察一切，就像孙悟空的“火眼金睛”。
二郎神早在封神演义中就打遍天下无敌手，若论武功，封神榜中各神魔很少是他的对手。二郎神会73变，课文中孙悟空说他是玉帝的外甥，曾劈山救母。四、引导深入读书，感受孙悟空的精神。
1.创设情景，引导读书。
你们谁喜欢孙悟空谁喜欢二郎神。这次大战谁胜谁负。如果是他们的粉丝的话，就认真读书，找出理由。2.创设情景，引导说话。
你们可以辩论，表达清楚自己的观点，用事实说话，以理服人。
3.小结：二郎神战悟空时，看似平手，其实二郎真君是压着悟空在打。
在与悟空交锋时，悟空处于被动。悟空武力上见无法战胜二郎神，便使出72变想蒙混过关，哪知那二郎神会73变，孙变水蛇，二郎神就变吃蛇的鸟，孙再变老鹰，二郎神就变弓箭……二郎神有3只眼，始终能见破孙悟空的法术。再说二郎神的飞行术不亚于悟空。
悟空打不过他一个筋斗云逃了十万八千里，二郎神竟然能随后追到……
4.你从中体会出什么？
孙悟空机敏勇敢、有反抗精神、有正义感、神通广大……五、总结课文，课外拓展。
五年级下册语文教案 30围魏救赵
30 围魏救赵。教学时间。2课时。教学目标。1.自主学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。2.理解课文内容。联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析，因势利导的聪明才智。3.能按事情的发展顺序概括有关内容。教学准备。搜集有关孙膑的资料...
五年级上期语文教案25 30课
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五年级上册语文教案
28 在花山 教学目标。1 理解课文内容，学习 关心群众生活 处处为群众利益着想的思想作风。2 学会通过重点句段的理解来体会文章蕴含的深意，培养学生合作 学习的习惯。3 有感情地朗读课文。教学重点 难点。1.通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会 处处为群众利益着想的思想作风。2.有感情地朗读课...