一、课程进度表。
2016—2017学年度第一学期语文教学进度表教者：董梅。
二、教材简析。
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：
课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标。
第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。
要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、**及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生。
活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句德汉以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。
他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
第八单元：走近***。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
五、教材重难点分析。
重点：1.培养独立识字的能力。
认识200个字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认40个生字，只要求读准字音。不要求会写，也不作为考试的内容。
2.能借助字典或有关的资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
3.继续正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读速度；在理解课文内容同时，提倡鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
4.教给学生各种文题的写作方法及要领以提高协作技能技巧。
5.通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。
6.把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。
难点：1．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
2.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
3.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定的条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。
练习从内容、词句、标点方面修改自己的写作。
4.习作完成由模仿，迁移到创造的飞跃。
六、学生情况分析。
五年级现有学生44名，其中大多数同学学习积极上进，作业能按时完成，有少数同学学习自觉性差，作业不能按时完成，成绩不理想。学生的品行良好，拾金不昧的现象较多，是一个团结、协作、上进的班集体。
六、采取的措施。
1.立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2.结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
3.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
4.训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
5.朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
6.合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。
学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。
七、教学措施。
1．对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2．改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
3．在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
4．采用电脑多**、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高，激活课堂，提高教学质量。
5．多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。
6．开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
7．“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
8．加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
9．关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。
具体做法： 课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。
多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。
学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。
第一单元。教材分析。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。
配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。
一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。
教学本组教材可用10～14课时，精读课文4～5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”1～2课时。
五年级上册语文教案
28 在花山 教学目标。1 理解课文内容，学习 关心群众生活 处处为群众利益着想的思想作风。2 学会通过重点句段的理解来体会文章蕴含的深意，培养学生合作 学习的习惯。3 有感情地朗读课文。教学重点 难点。1.通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会 处处为群众利益着想的思想作风。2.有感情地朗读课...
五年级上册语文教案
巫峡赏雾。教学目标。知识要求 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景。能力培养 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。重点 课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。难点 课文最后两个自然段的含义和在表达...
五年级上册语文教案
1.窃读记。教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 14 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2 指导学生能正确读写，并理解词语的意思。3 指导学生联系课文内容和生活实际，理解文中重点句子的意思。4 引导学生抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱以及对求...