《晏子使楚》教案。
教学目标 :
1.认识本文6个生字。
2.有感情地朗读课文,能分角色把故事的内容演一演。
3.了解课文的内容及叙述顺序,学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学过程 :
一、激趣导入
1.今天,老师请大家**一个短篇,边看边思考:你看懂了什么?有什么感受?
3.谁能说说课题的意思。
二、初读课文,整体感知。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:
1)根据拼音,读难生字词的读音。
2)根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?
3)将不懂的地方,做上记号。
2.交流以上问题。
l)学生提出自己拿不准的字音,班上交流。
2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。
3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。
三、深入学习课文,突破重难点。
1.默读课文,思考并勾画理解:(l)楚王为什么要侮辱晏子?
2)楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样反驳的?
3)楚王三次侮辱晏子,结果怎样?
2.小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。
3.全班交流。
指定一个小组回答,其他小组作补充,教师适时点拨引导,对应出示三次斗智的重点句子,并相机板书。)
4.小结:楚王仗势欺人,想显显自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的尊严。
5.晏子是一个什么样的人?
6.指导朗读课文。
四、理清课文叙述顺序。
1.学生快速测览课文,思考:课文是按什么顺序来写的?你是怎么体会到的?
2.小组内讨论交流。
3.班上交流。
让学生运用已有的知识,谈谈本文的写作顺序,小组间可以补充)。
教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书:
六、布置作业
1.摘抄好词、好句。
2.有感情地朗读课文。
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