课题：9、推敲。
教学目标：1、正确、流利地诵读课文。
2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
重点、难点：
1、抓住关键词句、理解“推敲”的含义。2、学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学过程：一、复习导入。
1、这节课我们继续学习第9课(学生读题：《推敲》)。推”和“敲”是两个动作，谁来做一下？
2、通过上节课学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课我们就好好读读，讲讲这个故事。
二、细读2—7段。
1、自由读课文2—7节段，思考以下填空题。
1)贾岛在()去()，没有遇到（）结果留下()。
2)返回长安途中，他对诗中()这个字犹豫不决，甚至()
3)结果他冲撞了()。和()商量起来。
4)韩愈认为还是用()好。理由有三：一二三( )
2、指导学生看课文中的一幅大图。
1)引导学生说出图意。
2)这景色多美啊！读了课文第2段，看看哪句话是描写这幅图的。(用画出)
3)诗人触景生情，吟诗一首。《题李凝幽居》3、指导学生看课前的一幅小图。(1)引导学生说出题意。
2)指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？看了哪句话是描写这幅图的。(用“__画出来)
3)自由练读第3段，加上动作。
4)小结板书：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。4、谁能把两幅图的内容连在一起说说。
5、贾岛骑在驴背上入神思考的结果是什么？6、听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？
7、师：自己把黑板上的四个问题填写完整，然后连起来，看谁说得好。
三、学习第8段。
过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来，什么叫“推敲”呢？
是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
联系生活，理解“推敲”。齐读第8自然段。四、指导讲故事。
1、师：要想讲好这个故事，先把课文读熟了，请同学们一边读一边像放电影那样让故事中的贾岛找韩愈在你的脑海中活活起来。(学生练习读课文)
2、结合板书提示讲述故事。3、学生练讲。4、评选“故事大王”五、作业。
1、熟读课文，复述课文。
2、朗读，背诵《题李凝幽居》这首诗。3
五年级语文教案 推敲
9 推敲。五年级语文教案设计理念 课程标准指出 学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。因此，本课采取 以学生为主，以训练为主，以鼓励为主 的学习方式。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并...
小学五年级语文上册《推敲》教案 苏教版
推敲 教案。教材分析 这个故事讲的是 贾岛为了斟酌诗句中用 推 好，还是用 敲 好，不知不觉地撞进了韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并最终确定用 敲 字，从此 推敲 的故事流传下来。故事情节动人，再现了诗人贾岛苦苦吟咏 字字斟酌的形象，表现了他认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。文...
苏教版小学五年级语文上册《推敲》教案
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