9、推敲。
五年级语文教案设计理念：
课程标准指出：学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
因此，本课采取“以学生为主，以训练为主，以鼓励为主”的学习方式。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事(以填空的方式归纳，然后复述)。
2、学会本课8个生字，绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。学文时重点讲解“避让”“妥帖”“莽撞”“簇拥”。
3、学会使用关联词“即使……也……”
4、以大量的语句练习让学生领悟“推敲”的好处，然后加以总结，让学生初步具有“推敲”的能力。
教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：抓住关键词语，指导学生体会、感悟贾岛认真严谨的创作态度；在今后的学习生活中也能够初步学会琢磨。
教学准备：教学课件教学过程：第一课时。
课前先学：了解贾岛与韩愈的生平事迹及其作品。教学要求：
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重难点：能够读通课文，初步了解课文内容，感受人物形象。教学过程：一、导入新课：
设计意图：此过程，我打算从中国的优美而又神奇的文字导入，举几个文字与字词的例子，让学生对文字产生兴趣，从而养成推敲的好习惯。
过程：1、我们的祖先真聪明，发明了火药，指明针等，对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字，比如：
1)木()先是树干，上面是树枝，下面是树根。(2)休()一个人在树的下面休息。
3)步()上面是鞋子下面鞋子，两脚迈出去就成一步。2、汉字所组成的词语也很意思！比如：
1)左(举左手)与右(举右手)面明其左右之意，再组成词语“左右”，举例：a、我不能左右你。你不受我左右。这里左右表控制的意思。
b、第6课中学到的变色龙的身体长30厘米左右。这里左右表示接近的意思。(2)东与西，日东升西落，表方位，组成词语“东西”。
举例：以实物为例作问答。粉笔、书、教具问：
老师是东西吗？
生：老师不是东西，呵呵！成骂人的话了。
3)斟酌(此文中的字)两字均为倒酒的意思。组成词语“斟酌”为研究的意思。3、在上面的基础上导入课题：推敲。
1)分别让学生做推与敲的动作。组成词为研究的意思。
推敲 小学五年级语文教案
课题 9 推敲。教学目标 1 正确 流利地诵读课文。2 了解故事的经过，理解 推敲 的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。重点 难点 1 抓住关键词句 理解 推敲 的含义。2 学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学过程 一 复习导入。1 这节课我们继续学习第9课 学生读题 推敲 ...
9 推敲 教案 苏教版五年级语文上册
精品 五年级上语文 教案 苏教版。9.推敲。教学目标 一 知识与技能。1.认识本课14个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.理解课文内容，简述推敲这个故事。二 过程与方法。了解事情的经过，理解 推敲 的含义。三 情感态度和价值观。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的...
小学五年级语文上册《推敲》教案 苏教版
推敲 教案。教材分析 这个故事讲的是 贾岛为了斟酌诗句中用 推 好，还是用 敲 好，不知不觉地撞进了韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并最终确定用 敲 字，从此 推敲 的故事流传下来。故事情节动人，再现了诗人贾岛苦苦吟咏 字字斟酌的形象，表现了他认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。文...