小学五年级：《推敲》的教案设计。
哪句话是描写这幅图的，用画出来。映示并指导朗读这句话。
3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？5、理解重点句：
映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。（1）读句子，说说这句话什么意思。
2）结合句子选择摸的义项：ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；ｂ用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；ｃ试着了解，试着做（如摸一下他的底细）；ｄ在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（3）指导读好这句话。
6、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁。
1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。（2）指导朗读。
7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。板书：发生深夜访友以诗相赠第三自然段。
1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？
2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用－－和画出有关的句子）3、学生交流。
4、妥帖是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给或许找个近义词。5、比较分析：
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在**？学生试做动作。
2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。7、小结：
贾岛反复斟酌推敲二字，这是故事的发展。板书：发展一字斟酌反复推敲第四至六自然段。
1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队迎面而来时的不同表现，想想这说明了什么？2、学生交流。
3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
2）分角色朗读。
4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕第七自然段。
1、自由朗读，思考：这主要写了什么？2、学生交流。
3、犹豫不决什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛犹豫不决？
4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。（1）指名读。（2）给思索找近义词。
3）想一想，思索能不能换成思考？为什么？6、映示韩愈说的话。（1）指名朗读。
2）说说敲字比推字用得好的理由。
3）映示这时，夜深人静，月光皎洁，贾岛是怎么知道鸟宿池边树的？（引导学生体会敲字是真实地写出了他当时的做法）7、指导表情朗读这一段。
8、小结：韩愈认为用敲字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书：结局韩愈表态贾岛赞同。
第八自然段。
1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了推敲这个词语的由来。什么叫推敲呢？2、齐读第八自然段。三、指导讲故事。
1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。
2、结合板书提示讲述顺序。3、学生练讲：（1）各自练讲。（2）分小小组练讲。（3）各组推派代表讲。（4）评选故事大王。四、指导造句。1、映示原句。
2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习：把句子补充完整：
即使明天下雨，你也。
同学们也能自觉遵守纪律。这次考试也不应该骄傲。
4、学生交流口头造句，师生评点。布置作业：
1、熟读课文，复述课文。
2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。3、写出近义词。
妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（）4、用即使也造句。
小学五年级语文《灯光》的教案设计
页。教材分析。灯光 是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。灯光 小学五年级语文 灯光 的教案设计小学五年级语文 灯光 的教案设计第页小学五年级语文 灯光 的教案...
推敲 小学五年级语文教案
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小学语文五年级《嘱咐》教案设计
小学语文五年级 嘱咐 教案设计。第一课时教学目标 1 初读课文，自学生字新词。2 通读课文，初步理解课文内容。3 给课文分段，找出课文的重点词句。教学过程 1 揭示课题，审题导入。2 读准课文，初步理解字词。1 自学生字词 读准字音，看清字形理解词义，划出不理解的词语。2 检查自学效果。读音难点 畦...