一年级下册语文教案。
14要下雨了_人教（部编版）
教学目标：1、能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。
2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第。
一、二自然段。
教学重、难点：
重点：正确理解句子意思和课文内容。
难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象。
教学准备：多**课件、动物头饰。
教学课时：2课时。
教学过程：一、游戏闯关，激趣导入。
导入：今天，老师要带同学们到一个神秘的动物王国，要想顺利到达，得先闯过两关：
第一关：读下面的字并组词：
直（）潮（）沾（）挎（）
第二关：“**车”用你喜欢的方式复习下面的词语（读一读，说一说或演一演）：
蚂蚁翅膀消息潮湿山坡闷。
割草搬家捉虫弯着腰透透气挎着篮子。
设计意图：用游戏的方式，激发学生复习字词的热情，并尊重个体差异，因材施教】
师：闯关成功，火车已经到达动物王国，那就让我们一起去看看吧！（**动画片《要下雨了》）
在动物王国里，我们都看到了谁？（生答，师板书：小白兔，燕第1页/共4页。
子，小鱼，蚂蚁）他们可真热闹，要下雨了，他们都慌慌张张的忙碌起来，他们都在忙什么呢？让我们一起来走进课文。（板书课题：11要下雨了）
设计意图：****动画片，激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对故事内容的感性认识。】
二、初读课文，整体感知。
请同学们自由读课文，思考问题：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化？小白兔是怎么知道要下雨的？从文中划出小白兔与小动物们的对话。
设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。】
三、观察图画，解读文本。
1、学习第一自然段。
观察图：谁在哪儿做什么？（小白兔弯着腰在山坡上割草。）
天气怎样？（天气很闷。）
小白兔怎么样？（强调词语“弯”和“直”。）
齐读第一自然段，找生演示小白兔…
过渡：这时候，小白兔遇到了谁？）
2、精讲第二自然段。
小燕子从他头上飞过。（齐读，“他”是指谁？）
看到小燕子飞得这么低，小白兔感到很疑惑，他说了什么？从文中找出小白兔的问话，读出“大声喊”的语气。
燕子为什么飞得这么低？看看燕子是怎么回答的？从文中找出语句读一读。
分角色朗读小白兔和燕子的对话。
3、自学第三自然段。
过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗？它有些怀疑：
是要下雨了吗？”读出疑问的语气。）
利用第二自然段的学习方法，让学生分组合作，自学第三自然段。思考：小白兔又遇到了谁？小鱼有什么变化？为什么？从文中找出小第2页/共4页。
白兔和小鱼的对话，同桌之间分角色读一读、说一说。
设计意图：让学生分组学习，合作**，体现教师“由扶到放”的过程。】
4、第四自然段。
过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是。
小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第四自然段。）
在回家的路上，小白兔又又看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
（仿照“谁把什么告诉谁”的句式练习说话。）猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？蚂蚁又是怎么说的？
从文中找出来读一读。分角色表演对话。
设计意图：文中小白兔的话没写出来，本环节旨在充分发挥聋生的想象力，培养语言能力】
5、第。五、六自然段。
过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。）
小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
指导学生朗读并演示。
结果呢，下雨了吗？
忽然，一阵雷声，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！”强调重点词语“真的”。
四、指导朗读，感悟理解。
让学生选择自己喜欢的方式朗读课文，通过齐读、个别读、分组比赛读，分角色朗读等方式。指导学生抓住重点词句，有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感悟，并从中体会小白兔的心理变化过程：由不相信（是要下雨了吗？
）到半信半疑（小白兔连忙挎着篮子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。【设计理念：教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。
同时还培养了学生的朗读能力。】
五、角色扮演，深化体验。
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让学生带着头饰分角色表演故事内容，加深对课文内容的理解。
设计意图：通过角色扮演，再现故事情景，充分发挥聋生爱表演的天赋，使学生在玩中学，学中玩。】
六、课堂小结，拓展知识。
1、我知道，我会说。
要下雨了，天气很（闷）。
要下雨了，空气很（潮湿），燕子飞得很（低）。
要下雨了，水里很（闷），小鱼游到（水面上）来透气。
要下雨了，蚂蚁往（高）处搬家。
要下雨了，蜻蜓……
要下雨了，蝉……
要下雨了，蜘蛛……
要下雨了，……
2、小结：通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？
我们要向小白兔学习，多观察，多思考，多发问，大自然里还有很多奥秘等待我们去探索，去发现！
七、布置作业，延伸课堂。
1、有表情地、流畅地朗读课文。
2、把今天学到的知识回家告诉爸爸妈妈，并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。
附板书设计：
14要下雨了。
燕子低飞（空气潮湿）
小白兔图）小鱼游水面（水里闷得很）要下雨了。
蚂蚁往高处搬家。
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14要下雨了统编小学语文一年级下册
14 要下雨了。第一课时。课时目标。1.会读13个生字，会写7个生字。2.朗读课文，初步了解课文内容。重点难点。重点 学习生字，有感情地朗读课文。难点 理解课文内容，了解燕子低飞 鱼儿游出水面 蚂蚁搬家与下雨的关系。教法学法。教法 引导法。学法 朗读领悟法。教学准备。生字卡片，多 课件。教学过程。一...
一年级下册14 要下雨了教学设计
一年级下册。14.要下雨了教学设计。教学目标 1.学习课文的生字词语。书写四个生字 呀呢吗吧 2.结合 和语境理解新词的意思，会用 正忙着 呢 说话。3.了解 燕子低飞 鱼游到水面 这两种现象是小雨前的征兆。4.正确 流利 有感情地读好对话。5.初步养成留心观察周围事物的意识。教学过程 一 揭题引入...
小学语文一年级下册《要下雨了》教案
小学语文一年级下册 要下雨了 教案。课题。教学目标。教学重点。教学难点课型。联系生活实际理解词语的意思。1.联系生活实际理解词语意思。2.正确流利的朗读课文，能分角色读好课文3.了解一些小动物在下雨前的表现。要下雨了。分角色朗读课文和总结小动物下雨前的表现新授课。教学手段。ppt 分角色。学生学习活...