语文天地五。
课题。语文天地五。
课时安排。3课时。
1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在**，干什么”口头造句。
学习。目标3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。。重点。
1、指导学生把字写好写快。
难点。2、学习编故事，发挥学生的想象力。课前。
准备小黑板，挂图。
基本环节。集体资源。
第一课时。一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。2、写一写。做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。如果学生没有把变化写出来，也不应算错。
二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在**，干什么”的句。
学习式。过程2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。鼓励学生与众不同的说法。
第二课时。一、编故事。
1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。教师要求学生用第一人称“我”来讲述。3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。不能要求一年级学生编完整的故事。）二、自检。
个人增减。1、读读金钥匙的话。让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）三、总结。
1、说说自己学了这单元后的收获。
2、还有什么不明白的，提出来大家一起解决。3、交流自己看过得有趣的故事。第三课时。
一、巩固知识。二、交流收获。三、交流疑惑。四、解疑。五、总结。
拓展延伸。自己编故事，并讲故事给爸爸妈妈听。
课后作业。课后搜集有趣的故事，讲给班上同学听。
课堂反思。
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