《语文天地2》教学设计。
教学目标：1、学习正确的拿笔、书写姿势，养成良好的书写习惯。
2、认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“山、土”这三个字在田字格中的位置。
3、读一首儿童诗，了解写字的意义。
教学重点：认识笔画、笔顺、观察田字格。
教学难点：了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。
教学过程：第一课时。
一、描一描。
1、出示五个笔画：熟悉五个基本笔画和两个基本笔顺。
1）让学生认一认，说说笔画的名称。
2）回忆学过的哪些字带有这些笔画。
3）让学生说说这几个笔画要怎么写，注意渗透“先左后右、先上后下”两种最基本的笔顺。
4）教师在黑板上板演示范五个笔画，学生用手指在桌面上模仿。
5）拿出笔，描一描书上的五个笔画，教师巡视，纠正学生的书写姿势。
二、观察田字格。（教师出示课件）
1、出示田字格。
2、认识横中线和竖中线。
3、让学生上台指一指田字格中左、右、上、下、左上、左下、右上、右下的位置。
三、观察《语文天地》中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。
1、指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。
2、教师带读写字要做到“三个一”，一边读一边划“一拳、一尺、一寸”的长度。
3、同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。
4、找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的拿笔姿势。
四、观察“山、土”在田字格中的位。
1、教师在田字格中板演“山”，一边写一边说笔画的名称。
2、指导学生观察“山”的每个笔画都写在田字格的什么位置。
3、小组讨论“土”在田字格的位置。
4、反馈小组讨论情况。
五、小结。认真观察每一个字在田字格中的位置，才能正确掌握每一个字的结构，把字写得匀称、漂亮。
第二课时。一、谈话、设疑。
1、教师想在我们班进行调查，看看有多少小朋友特别想学写字，请把小手高高举起。
2、有这么多小朋友想学写字，老师可真高兴。你们知道写字对我们有什么用吗？
二、指导看书做拍手游戏。（出示课件）
1、图中画着哪些小动物？
2、他们在干什么呢？（让学生发挥充分想象力，自由发表自己的见解。）
3、现在让我们读读这首诗，看看它写了什么内容，是否和大家猜想的一样。
4、自己默读诗歌。
三、读读诗，回答问题。
1、和老师一起读这首诗。
2、诗中哪一些字你已认得，找出来，指给大家看，读给大家听。
3、复习学过的字：我、学、写、字（指名读、小组读、齐读）。
4、自己读读这首诗。
5、现在你已知道这首诗讲的是什么内容了，能说说蚂蚁和蜜蜂在商量什么大事情吗？（他们在商量写字很有用，要赶快学写字。）
6、回答：写字有什么用呢？（答案可不局限于诗歌内容，学生可自由发言。）
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