一年级语文上册天地人教学设计。
天地人教学设计一等奖。
对于小学一年级语文的学习重点在把握字词及文章中心思想。下面是整理的一年级语文上册天地人教学设计，一起来看看吧。
1、认识五个生字。
2、初步感受汉字的特点。
3、喜爱汉字，有主动识字的愿望。
1课时。一、激情导入。
1、互动活动一：向反对对碰，老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么你们就做相反的动作。
2、同学们的反应真快。（教师板书：天。和。
地。引言：我们生活在天和地之间，天和地就是意思相反的词。
二、欣赏童谣，认识。
你、我、他。
1、**童谣**。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：
孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。
爸爸对我说：
娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？
我对爸爸说：
爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）将**定格在最后一句。
2、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣，你。
指的是谁？我。是谁？他。
是谁？3、互动活动。（老师请两名同学上讲台，同学先作自我介绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和另外一个同学，引导学生用(①我是。
②你是。③他是。)的句式。然后，小组内交流表达。
4、教师板书。你。我。
他。学生认读。
三、利用字卡，认读生字。
1、教师引导学生观察板书的6个生字，学生充分认读。
2、同桌合作：
互读互考。3、轮火车读字卡，老师纠正读音。
4、自主识字：我们怎样才能记住这些字？学生说说自己的方法。
5、教师相机指导：天。字。
联想识字法：独体字，大。
字多一横就是。天。字。
字理识字法：象形字。古时候的天字像站立的人形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。
组词识字法：天上，每天，天真。
四、游戏巩固，课堂总结。
1、轮读所学生字。
2、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。
1、天地人。天。地。
人。你。我。他。
人教版一年级语文上册《天地人》教学设计
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