《2.口耳目》教学设计。
教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用**结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：
一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：
1.认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2.激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的**；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：
一、图字结合，突出象形字的特点。
1.看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2.图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字。
1.哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
2.认读生字：
1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读。
1）书上48页“我会连”。
2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
shu mu yue liang er duo xiao niao树木月亮耳朵小鸟。
yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu zhi tu笼子里面有九只兔。
wo men jia you san kou ren我们家有三口人。
注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。
3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？四、指导书写。
十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。
1.认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2.指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺。
3.学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、实践作业：
回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）
人教部编版小学语文一年级上册识字三口耳目
精品文档用心整理。人口手 课堂实录片段猜字游戏，记忆字形。师 请同学们看老师手中的 你能猜到这是什么字吗？师出示写有金文的 目 字 生 这幅图画的是一只眼睛，我觉得是 眼 字。师 哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？生 我认为是 目 字，因为它和 目 字很像。师 你还认识 目 字，真是个有心人！恭喜你，...
部编 人教版小学语文一年级上册《3口耳目》优质课教学设计
3口耳目。古人以图形作为文字使用，这些文字就是象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。本课以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。课时安排 1课时教学过程。一 创设情境，激趣导入。1.导言 同...
部编版小学语文一年级教材上册《口耳目》教学设计
口耳目 教学目标。1 认识12个生字，会写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺 和1个偏旁 角字头 2 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。3 感悟汉字的形象性，培养学习汉字的兴趣。4 学生表达自己的意见，发展言语能力，增强学生的自信心。教学重点与难点 学生表达自己的意见，发展言语能力，...