14小蜗牛。
教学目标］知识与技能。
1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，读准字音。
3.能借助图画，讲述故事主要情节。
情感态度与价值观。
了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。
教学重难点］
掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程教师批注。
一、歌曲导入。
1.课件**歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生欣赏歌曲。
2.师：同学们，为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？（让学生自由举手说一说）
二、初读课文，整体感知。
1.让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。
2.课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。
3.老师范读课文，解决学生不会读的字词。
4.读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。
5.有不明白的地方用横线画下来。
三、动动脑筋，学习生字。
1.让学生对照图画，读一读课文。
2.老师随机出示课件书上不注音的生字，**车读一读。
3.认读这些生字，并给这些生字找朋友。
4.巧识字形，妙趣横生。
1）师：你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？
2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）
3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。
第二课时。教学过程教师批注。
一、复习导入。
1.师：同学们，现在咱们来玩一个游戏：摘星星。
2.游戏（摘星星）：在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
二、学习课文。
1.让学生分角色朗读课文，老师读旁白。
2.读第1自然段，回答：蜗牛一家住在**？（小树林的旁边）
3.读第2～8自然段，结合课文插图，思考：
1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？
2）为什么会这样呢？
4.让学生自己读第2～8自然段，根据课文内容回答问题。
1）四人小组合作交流，指名回答。
2）师点拨，归纳总结。
三、拓展练习。
1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之间互讲。
2.布置作业：回家之后让学生给父母讲这个故事。
教学板书］14小蜗牛。
春天夏天秋天冬天。
小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪。
教学反思］教学本课时，我采用学生十分熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入，激发了学生的学习兴趣。然后提出问题“为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？
”从而启发学生思考，为学习课文作铺垫。在学习课文时，让学生自主**学习，给了他们自主学习的舞台，使学生真正成了课堂的主人，体现了“以学生为本”的教学理念。
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7青蛙写诗 教学目标 知识与技能。1.掌握本课生字词，学习2个偏旁。2.准确 流利地朗读课文，感悟诗歌内容。3.在读中通过具体形象的事物认识逗号 句号 省略号。情感态度与价值观。鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。教学重难点 1.运用多种方法识记生字，并能正确书写。2.正确 流利地朗读课文，感悟...
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ie e er 学设计。一 教学目标 1 正确认读复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，读准音 认清形。2 正确拼读声母和ie e组成的音节，知道j q x y和 e相拼要把两点省掉的规则。3 培养学生的观察能力 口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。二 教材分析与处...
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