教学目标】一、知识与技能。
字，认识新部首“宝盖头”。
2 对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。
3. 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。二、过程与方法。
创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实。
践中学生字。
三、情感态度和价值观。
让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。
教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。
教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
课前准备】多**课件、相关资料。
课时安排】1 课时。
教学过程】一、趣味导课。
1. ****《手影》。
2. 同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧。
3. 是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。
板书课题） 5. 影子（齐读课题）二、整体感知。
1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3. 学习生字词。出示带音生字：
影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友。
1) 学生自由读生字。
2) **车读生字，集体纠正。
3) 同桌相互检查读生字。
4) 去音读生字。
注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简。
单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友。
4. 过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？
5. 学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！
6. 教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。
1) 预设：
生 1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。
生 2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。
生 3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。
生 4：我用换一换的方法记住了 “左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。
生 5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，××在后面。
生 6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字。
一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。
7. 辨字：出示三个句子， “他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他。
她、它 ) 呢？
8. 小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！
过渡：生字掌握熟练了，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近影子这个好朋友，感受影子的友好。
三、精读领悟。
精 部编版一年级上册《影子》教学设计教学反思 002
教学目标 一 知识与技能。1.会写七个生字及新词，能认识 影 后 狗 黑 常 跟 着 等。字，认识新部首 宝盖头 2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。3.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。11个。二 过程与方法。创设一个活泼 有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现 自我实践中学生字。三 ...
部编版一年级语文《影子》教学设计
一 游戏导入，出示课题 课前 1 看动画。师 我知道同学们都特别喜欢看动画片，今天老师带来了一段精彩的小动画，你们看！看完了，你们有什么发现？预设 生1 太阳在动，影子也跟着在动。师 说得真好，你真是个善于观察的小朋友。生2 太阳的位置变了，影子的位置也会变。师 你真有一双火眼金睛。生3 太阳下山了...
精 部编版一年级上册江南教学设计教学反思
教学目标 一 知识与技能。1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。2.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。二 过程与方法。通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。三 情感态度和价值观。初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点 有感情地朗读课文...