教学目标】一、知识与技能。
1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等。
字，认识新部首“宝盖头”。
2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
11个。二、过程与方法。
创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。
三、情感态度和价值观。
让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。【教学重点】
朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。【教学难点】
对各个方位有明确的认识并能分辨。【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。【课前准备】
多**课件、相关资料。【课时安排】
1课时。教学过程】一、趣味导课。
1.****《手影》。
2.同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地。
方？来跟大家交流交流吧。
3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会。
变化。今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。
板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知。
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：
影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友。
1)学生自由读生字。(2)**车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。
注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友。
4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生。
字宝宝的呢？
5.学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！
6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。(1)预设：
生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。生2：
我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我会编童谣：
又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。
生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换。
成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。
生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，××在后面。
生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字。
一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。
7.辨字：出示三个句子，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他。
她、它)”呢？
8.小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只。
要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！
过渡：生字掌握熟练了，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近影子这个好朋友，感受影子的友好。
三、精读领悟。
1.指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？
2.根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子。
像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？
请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。
3.组织学生边读边画。
4.教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。
1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的。
理由。预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到**它就跟到**。
2)指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”（师及时。
评价）3)练一练：我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。
预设：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？
6.过渡：老师和同学们一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么变化的。多。
**课件演示动画，教师旁白：
太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。
影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。
7.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
预设：随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的。
8.教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！
1)齐读。(2)组与组比赛读。
9.指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？四、总结拓展。
1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，并知道了影子的特点和变化。
2）喜欢影子，有了留心生活、观察生活的兴趣。五、课堂练习。
1）按课文内容填空。
我在前，影子在()，我在左，影子在()。2）把句子补充完整。1.妈妈常常()。
2.()常常()。
六、作业布置。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.跟爸爸妈妈说一说我的前后左右都是有谁或者有什么。
板书设计】影子。
教学反思】影子》是一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写影子与人形影不离。
的一种状态，表达了一种对影子的喜爱之情。
本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。本课可。
以创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发，个别读、评。
议读、男女生比赛读、范读、组与组之间比读、用自己喜欢的方式读等多种方。
式，使孩子在读中诵，读中悟，读中背熟。
还要注意培养孩子们自主发现的热情。除课文中的内容外，我们还应进行。
适当拓展。
精 部编版一年级上册《影子》教学设计教学反思 001
教学目标 一 知识与技能。字，认识新部首 宝盖头 2 对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。3.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。二 过程与方法。创设一个活泼 有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现 自我实。践中学生字。三 情感态度和价值观。让孩子产生热爱科学 探索生活中的科学的愿望。教学重...
部编版一年级语文《影子》教学设计
一 游戏导入，出示课题 课前 1 看动画。师 我知道同学们都特别喜欢看动画片，今天老师带来了一段精彩的小动画，你们看！看完了，你们有什么发现？预设 生1 太阳在动，影子也跟着在动。师 说得真好，你真是个善于观察的小朋友。生2 太阳的位置变了，影子的位置也会变。师 你真有一双火眼金睛。生3 太阳下山了...
精 部编版一年级上册江南教学设计教学反思
教学目标 一 知识与技能。1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。2.正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。二 过程与方法。通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。三 情感态度和价值观。初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点 有感情地朗读课文...