ie üe er 学设计。
一、教学目标：
1、正确认读复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，，读准音、认清形。
2、正确拼读声母和ie üe组成的音节，知道j、q、x、y和üe相拼要把两点省掉的规则。
3、培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。
二、教材分析与处理：
1、教学重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读，声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
2、教学难点：j、q、x和üe相拼ü上两点要省写的拼写规则。
三、教学过程
一、游戏导入
我们已经在拼音王国里遨游了一个月了，认识了很多拼音朋友，你们想不想和它们见面？只要你们能准确的读出它们的名字，拼音朋友们不但会和你见面还会跟你玩游戏呢！
游戏一：教师到学生座位前，请学生抽出拼音卡片并大声读出拼音的名称，其余学生大声说：对，是***卡片留给学生。
游戏二：“找朋友”
老师大声说：“我的整体认读音节朋友在那里？”手中有整体认读音节卡片的学生大声说：“在这里。”并站起来展示，然后找单韵母、复韵母朋友，方法同上。
谈话激趣：小朋友们读得这么好，复韵母家族有三个新朋友也争着抢着要和我们交朋友呢，它们就藏在这幅图里，请看图，说说这是什么时间，图上有谁，他们在**做什么？（出情景图）
板书：11ieüeer
二、研究发现学习复韵母ie整体认读音节ye
一)学习ie的音、形
1、课件演示看图：图上画了些什么？生看图说话。
过渡：我们先来认识第一个拼音宝宝，看，图上画了什么？（椰树） “椰树”的“椰”的读音与我们今天要学习的复韵母读音是相同的。
2、提示发音要领：竖起耳朵认真听老师发音，睁大眼睛看老师嘴型的变化，老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到e，，以e的口型结束，师范读，生跟读，**车读。
3、区分ie、ei。我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的一个复韵母宝宝长得特别像，它是——ei，原来拼音王国里很多小伙伴都会把它们认错，仔细观察，你有什么好办法区分他们？（随生出儿歌：
i在前，e在后，ieieie；e在前，i在后，eieiei。）
4、那声调帽子该给谁戴呀？我们来复习标调歌。
二）学习ye的音、形
1、戴上帽子的小ie多美呀，但是它一点都不开心，因为拼音国王告诉它，它不能自成音节，就无法给生字注音。
小魔术：教师用自制卡片演示ie的小i被大y覆盖。
2、i把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？（指名读，齐读），ie变成音节后就加入了整体认读音节家族，成为了其中的一员。
3、ye和ie的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。
4、合作交流：用ye的四个声调分别组词、造句。
生活的语言中，有哪些词语带有ye的四声？同桌合作一起找找看。
小ie也给我们带来一首歌谣，让我们一起来读：
yē椰子树上椰子大，yé爸爸摘下爷爷尝。yě我也赶紧去帮忙，yè拿起叶子挡太阳。(出课件)
过渡，总结学法：刚才我们是怎样学习这个复韵母的？
先看图，再发音，然后记住他的样子和发音，最后找找生活中的词语）
板书看、读、记、找）请同学们按照这样的方法自己学习下一个复韵母。
三、研究发现学习复韵母ue整体认读音节yue
一)学习üe的音、形
1、课件演示看图：这是一轮——圆圆的月亮，把月亮的月读第一声就我们第二个复韵母üe的读音相同。
2、出示卡片üe观察发现：üe是由谁和谁组成的？（ü和e组成）
3、你是怎么读的？先读——再读——（师引：先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
4.请他当小老师教大家读，大家仔细观察他的嘴巴是怎么变化的，跟他读。
5.你有什么好办法记住来记住他？四人小组说一说，比比谁的方法好。（小组内交流，全班交流）
6、自由读üe的四个声调。
二）学习yue的音、形
1、小ue也想成为音节，为汉字注音，怎么办呢？
小魔术：教师用自制卡片演示üe的前面出现大y，ü的两点不见了。
小üe看到小ie成为音节能帮汉字注音，也想成为音节，可是找了半天也没找到合适的朋友，不由得哭了起来，这时，大y看见了，走过来说，“快别哭了，我来带你去玩”。üe一听，笑了起来，拉起大y的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。他们这对好朋友在一起组成了整体认读音节yue（边说边用卡片示范）（分大组读）
2、同桌交流：üe有什么变化？（大y是声母和üe组成音节yue，ü的两点不见了，这个音节不用拼读是整体认读音节。）
3、üe和yue的读音相同，学生自由发音读出它的四个声调。
4、拓展练习：用yue的四个声调分别组词、造句。
5、区分：ue遇到声母j、q、x、y和n、l的变化。
四、分组合作拼读音节。
1、今天小朋友们真认真，小ie和小ue开心地走在拼音王国里。看！小p要来跟ie交朋友，快来读读看，可以怎么读？
2、小l要来当ue的好朋友，我们也读一读。
3、分组自由拼读练习：一二组练习韵母ie的，三四组练习韵母ue
4、比赛、展示、互纠。
五、自主尝试学习复韵母er的音和形
1、游戏：看谁反应快老师说：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，学生用手指点各部位，看谁的动作又快又准。老师最后说耳朵并告诉学生“耳朵”的“耳”的一声就是er的读音。 （出示**耳朵）
2、出示卡片er引导学生观察发现：er是由谁和谁组成的？（e和r组成）
3、提示发音要领：发e的同时把舌头卷起来对着硬颚，就发出er的音。教师示范发音，学生跟读。指名读、**车读、齐读。
4、er是个特殊的复韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
5、自由读er的四个声调，复习标调规则。用er的四个声调组词、造句。
部编版一年级语文上册《ieueer》第一课时教学设计
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人教部编版一年级语文上册复习
人教部编版一年级语文上册复习资料。一字组三词词表。班别 姓名 学号 一 一个 一日 一天 二 二月 二人 二十 尺 尺子 长尺 用尺 又 又去 又来 又问 三 三只 三个 三月 五 五人 五个 五只 目 耳目 目的 头目 耳 耳目 木耳 牛耳 头 木头 口头 石头 见 见人 可见 不见 白 白天 白...