ieeer教学设计。
教学目标：1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。
3、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。
4、培养观察和表达的兴趣及能力；体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。
教学重点难点：
重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。
难点：er的发音。
课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一、创设情境，复习旧知。
小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了1个多月。今天的拼音王国里特别热闹，发生什么事情啦？原来啊，是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。
你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗？可是，老国王提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验？
难题一：（出示：i-yi；
-yu）会读吗？
小朋友们读的很好，老国王的第一关难题出来了：它们两对啊，名字是一样的，能说说它们分别代表什么家族吗？（闯过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）
难题二：（出示：j—ü—ju；q—ü—qu；x—ü—xu）老国王要考考你们拼读的本领？
1、请小老师带读。
2、说说ü上两点省略的秘诀是什么？——小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。
难题三：（出示：ai ei ui ao ou iu）第二关也闯过去了，现在，老国王叫出了6个复韵母家族的朋友，考考小朋友们的记性！
1、**车认读、打招呼。
2、说说发复韵母的时候，口形是怎样的？——口形有变化，要快速滑动。（以ai为例）
二、学习复韵母ie，练习拼读。
过渡：小朋友们成功地通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩，准备好了吗？
好，我们飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。瞧，我们一下飞机，就看到了什么？
出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片）
一个字母宝宝很顽皮，看到椰子树就忍不住了，跑过去爬树。老国王看见了，急得大叫“小ei，小ei，快下来，爬树很危险。”可是，字母宝宝却没有理它，继续往上爬，为什么呀？
（原来呀，是老国王认错了，爬树的是我们今天要认识的新朋友ie）板书：ie1、怎么读准ie的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？
那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。
范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie**车跟新朋友打招呼；齐读。
2、我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的ei像不像？（出示ie-ei）难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法，来帮老国王记清这两个朋友的名字？
老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——i在前，e在后，ieieie；e在前，i在后，ei ei ei。
3、现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（出示：有a在，给a戴；a要不在，o e戴；i u都有，后面戴）（出示：iēiéiěiè）**车、指名读。
4、摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读。
我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie nie lie）
指名读——小组赛读）
三、学习复韵母üe，练习拼读。
过渡：字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友——板书：üe。
1、范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？
2、**车打招呼、男女赛读。
3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）**车读、指名读。
4、晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏呢。
（出示拼读音节：nüe lüe jue que xue）指名读，范读跟读，小组赛读。
哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？——e③小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到j q x，ü上的帽子也要摘掉。
四、学习整体认读音节ye、yue过渡：晚上的沙滩，比白天还要热闹，ie和üe忍不住想去沙滩玩，但是老国王却不允许，他说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！
1、ie想了一会，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子来——板书ye2、谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）
3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）**车（横）、齐读、指名组词（椰子的ē
爷爷的yé田野的yě
树叶的yè）
4、ie开开心心的走了，留下üe，它伤心地哭了。这个时候，大y听到了哭声，走了过来说，“快别哭了，我来带你去玩”。
e一听，笑了起来，拉起大y的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。——板书yue（说说üe拉起大y的手，做了什么事情啊）
5、你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读。
6、戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组词。
五、小结，指导书写。
1、说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成？（有时间抽读卡片）
2、老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游，我们把这几个新朋友的名字写下来，送给它好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：
在四线格中住几楼？写的时候注意什么？
3、范写，学生在抄写本里练写。
第二课时。一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè
雪xuě学xué
耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye
e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue
复习j q x碰上ü，两点省略规则。）
2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）
juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
ie---ei ei---er iu---ui ie---e
2、读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶。
r儿童ěr耳朵èr一二三四。
3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）
6、课后能够背诵儿歌。
七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
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