今天，我说课的内容是《口耳目》，下面我将从教材分析、教学重点和难点、教学方法、教学步骤、作业布置、板书设计等方面对本课的设计进行说明。
一、说教材：
本课是人教版。部。编。
版一年级上册识字单元第三课，属于象形字归类识字。所要学习的6个字按人体器官、动物分成两类，每个字用**结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
二、说。教学重点。
因为本课中的6个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识，所以，根据学生的学情，我把重点放在鼓励孩子运用各种方法认字，充分尊重学生的独特感受和体验，根据象形字造字的规律学习认识象形字的学习方法上，并通过本课的学习进一步培养学生识字的兴趣及识字的能力。难点则是如何让学生理解字的意思。
三、说教学目标：
基于此，我将第一课时的教学目标定为：
知识与技能：1、识“口、耳、目、羊、鸟、兔”6个生字，认识笔画“竖”。
2、会写“十”1个字。
过程与方法：借助图画，尝试建立图、古象形字与现代汉字的联系，通过自主**、小组合作讨论等，学习象形字。
情感态度与价值观：激发学生对祖国文字的喜爱，产生学习汉字的兴趣。
四、说。教学方法：
语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此我尝试运用课件，创设情境让学生识字，具体策略如下：
1、情境中识字。
一年级的学生好动、好奇，一节课大约能只能保持15分钟的注意力，因而在本课中我**、**、语音为线索，通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。
2、游戏中记字。
游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。在整个情境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，快速识记、找朋友、合作识记等，其本质都是识字，复习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正是学生所期盼的。
五、说。教学过程：
1.故事导入，激发兴趣。
故事是学生最感兴趣的，我首先让学生观察，知道象形字是我们的祖先在三千多年前所使用的，接着引出我要将的内容，听说，在汉字王国里，有许多神奇而有趣的象形字，它们既是字又像是一幅画，关于象形字还有一个美丽的故事呢，你们想看吗？讲完之后，我会**《仓颉造字》的**故事，由此来激发学生的兴趣。
二)二、图字对照，领悟识字方法。
故事导入之后，我会****和象形字，让学生去猜测它到底是什么字，这些字有着什么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子们结合生活实际思考，并让学生交流一下“你是怎么认识这些字的”，引领学生利用生活积累认字，有意识地到生活中去学语文。
三）开展游戏，巩固识字。
一句**识字教学完成之后，我会设计几个游戏进行拓展延伸，对于一年级的孩子，汉字在他们眼中既陌生又熟悉，学生在生活中可能都已经接触过，因此障碍不大，所以我在学习了2个象形字以后，我让学生们自己去学习剩余的4个字，让他们自己去读、去记、去想，在前面两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的观察与想象巧妙地将汉字事物联系起来。既能培养学生自主**的能力，又能锻。
练。学生独立思索、想象的能力。
四）书写指导。重点指导写一种新笔画“竖”和“十”一个字。
因为一年级学生写字刚刚起步，学生容易笔画颠倒。所以，在教写生字时，告诉学生写字中的规律“先横后竖”之后，再进行教师板演，学生说笔顺，多书空。用最捷径的方法，教会学生知识，少走弯路。
五）总结：本节课我努力实现语文教学中工具性和人文性的和谐统一。让学生掌握字理识字方法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表义规律以一代十地学习相关的形声字打下基础，体现了语文教学的工具性；通在教学过程中让学生自主识字，并在学习中认识中华文化的丰厚博大，培养热爱祖国语言文字的思想感情，从而喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，体现了浓厚的人文性。
六、说作业设计：
家庭作业是课堂的有效延伸，能有效地巩固课堂所学的知识。这节课我设计了两个家庭作业：１、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
２找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。我设计这两个作业的目的在于：一方面是想把学习延伸至课外，让学生在生活中学习语文。
另一方面，也让孩子在动手制作卡片和找朋友的过程之中更好地巩固所学知识。
七、说板书设计：
本节课我采用的是**结合式的板书，这样的板书有利于一目了然地了解汉字演化的过程，有助于学生学会象形字的方法。且最后一行的汉字是通过学生做：找朋友的游戏补充上去的，又能起到加强记忆的效果。
我的板书是：
2、口。耳。
目。下面贴。
相应的**）
甲骨文。贴上对应的甲骨文）
象形字。口。耳。目。
羊。鸟。兔。
部编版小学一年级语文上册《口耳目》说课稿
今天，我说课的内容是 口耳目 下面我将从教材分析 教学重点和难点 教学方法 教学步骤 作业布置 板书设计等方面对本课的设计进行说明。一 说教材 本课是人教版。部。编。版一年级上册识字单元第三课，属于象形字归类识字。所要学习的6个字按人体器官 动物分成两类，每个字用 结合的方法展示汉字演变的大致过程，...
部编版一年级语文上册《口耳目》说课稿
部编版一年级语文上册 口耳目 说课稿。一 说教材。1 教材简析。口耳目 是识字，写字教学的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的 新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。2 教学目标。根据 小学语文教学大纲要求 低...
部编版小学语文一年级教材上册《口耳目》教学设计
口耳目 教学目标。1 认识12个生字，会写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺 和1个偏旁 角字头 2 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。3 感悟汉字的形象性，培养学习汉字的兴趣。4 学生表达自己的意见，发展言语能力，增强学生的自信心。教学重点与难点 学生表达自己的意见，发展言语能力，...