导学目标：
1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果，会讲这个故事。
3．有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
知识链接 1、写出《水浒传》中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。
2、《水浒传》中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例子吗？并写写诨名和人物性格之间的关系。
一、学我汉字，爱我中华
我要认真地读课文，圈出生字新词并学会。
1、本课应学会的生字新词：
2、我已经学会的：
3、我觉得需要注意的字、词：
二、触摸文本，整体感知
1、能用比较快的速度把课文默读一遍，《景阳冈》选自长篇**作者是通过本课的学习我认识了一个的武松。
2、《景阳冈》是按顺序来写的。可概括为、、、等几个部分。
并按照事情经过把课文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩个字概括四部分的大意。
2、本文重点写了武松（）和（）这两个故事情节。
3、课文写。
一、二部分的内容和打虎有什么关系？
三、品味语言，感受精彩
1、人物的神态，动作，语言，心理能反映人物的性格特点，研读下列句子，思考：这些句子刻画了武松怎样的性格？并填在括号里。
武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤来。”（
武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒？”（
武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（）
店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。（）
武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（
2、品味武松打虎部分，读课文找出武松打虎的部分认真读，边读边想象当时的情景。
画老虎和武松行为的的关键词语。
“大虫”的进攻主要有三招武松对付这三招的动作都是（）。这段话主要是对武松的（）描写，体现了武松（）。
其中的“闪”可以换成“躲”吗？说说自己的理解。
四、读罢掩卷，心有所感
1、推荐阅读《水浒传》原著。
2、仿照“武松打虎”写一个片段。
景阳冈》课堂达标
班级：姓名：评价：
1.排序。
）店家告诉武松，近来常有老虎晚上出来伤人，劝他留宿一夜，明天结伙过过冈。
）乱树背后，跳出一只吊睛白额大虫，又掀又扑，凶猛无比。
）酒店门前写着“三碗不过冈”，武松共喝了十八碗酒。
）老虎口鼻都迸出鲜血，终于被武松打死了。
）武松不听劝告，此文**斐。斐课件。园提着哨棒大踏步走上了景阳冈。
）武松竭尽全力，猛打老虎。
2、我能标出这些字的正确读音。
景阳岗（gānggǎng)挑着一面旗（tiāotiǎo)
脊梁（jījǐ)前爪（zhǎozhuǎ）蹿下来（cuāncuàn）
折断（zhéshé）迸出（bèngbìng）挨下岗（aīaí)
3.连线。
吴承恩《红楼梦》孙悟空大战二郎神
施耐庵《游记》晴雯撕扇
罗贯中《水浒传》三顾茅庐
曹雪芹《三国演义》林冲大闹野猪林。
人教版小学语文五年级下册景阳冈2
景阳冈 教学设计。教学目标 1 认识11个生字。读读记记 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 踉踉跄跄 等词语。2 朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3 了解课文内容，体会武松豪迈倔强 勇敢机智的英雄性格。教学重点 武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间 一课时教学过程 一 谈话导...
人教版小学语文五年级下册第五单元《景阳冈》教学反思
景阳冈 教学反思。走进名著 是人教版小学语文五年级下册第五单元的学习主题，景阳冈 是这一单元中的第3篇文章 这是一篇略读课文，全文按照事情发展的顺序记叙了武松打虎的经过，表现了武松豪放 勇敢 机敏的英雄性格。因此学习目标确定为 有感情地朗读课文和体会人物性格特点这两项，结合本单元的主题，我又拓展了三...
人教版五年级语文下册《景阳冈》习题
景阳冈 习题。1 将课文中带拼音的字按要求归类。1 上下结构2 左右结构3 半包围结构4 左中右结构5 独体字2 在括号里填适当的量词。一 榜文一 性命一 狂风一 红日3 比一比，组成词语。冈 几 旦 旁 刚 叽 但 傍 钢 讥 担 榜 纲 饥 胆 膀 青 肖 清 消 晴 俏 睛 梢 4 阅读短文，...