景阳冈。
教学目标：1.会认生字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学重点：武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习。
教学难点：通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点，具体是体会武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
教学过程：一、激趣导趣。
1今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？
课件出示：音频资料歌曲《好汉歌》。)
设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热清。
2你能说出几个水浒人物吗？
3武松就是一百零八个水浒人物中赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的一幕。
板书：景阳冈。
二、检查预习。
1认读生字词语，联系上下文理解词语。
（1）这篇课文节选自古典**，里面有很多文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。同学们要认真读一读这些句子，然后用自己的话说说句子的意思。
（2）体会下列词语的含义。
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。
请勿自误：误，受伤害。请不要使自己受伤害。
艰艰跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
二、设问导读。
1首先请大家大声自由地朗读课文，看看课文讲了哪几件事？
（1）学生读书。
（2）交流收获。
2是的，课文写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈这四件事，同学们对哪件事最感兴趣？
设计意图：朗读课文，让学生说说课文讲了哪几件事，能够让学生整体感知课文，了解课文的写作顺序；让学生找出最感兴趣的事，使学生能够明白课文的重点部分是什么，从而直奔主题。
四、点拨导思。
1对于武松打虎，你想知道什么？
2请大家读读武松打虎的部分，思考武松到底是怎样打虎的？大家能够边读边做动作。
（1）大家刚才读得非常认真，谁愿意把这精彩的一幕读给同学们听？
设计意图：课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者使用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的使用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。
在这里让学生自由读、指学生读，能够充分体会武松打虎时的惊心动魄的场面，感受武松打虎时的形象。
（2）对比朗读交流：武松到底是怎样打虎的？找出武松打虎的动词。
（3）从打虎能够看出武松是一个怎样的人？
设计意图：通过让学生找出武松打虎的动词，面对“一扑”“一掀”“一剪”等动作表现出的老虎凶猛残暴、让人生畏的气势，武松用“闪开”来应对，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。充分表现了武松打虎动作的准确，体现武松鲜明的形象即机警敏捷。
3如此精彩的场面，大家想不想知道作者是怎样写出来的？讲述作者写武松打虎的经历：你有什么启发？
4作者只写武松打虎就能够了，为什么要写喝酒、上冈、下冈呢？
五、课外拓展。
1你喜欢武松吗？为什么？
2如果武松来到今天的社会，他说话行事有哪些值得注意的？
3有同学说：“现在要保护老虎了，武松打虎这样的故事不该再读。”你是怎么看待这样的观点的？
4在《好汉歌》中结束本课。
5为什么称老虎为大虫？是地上走的、爬的，或者是水中游的。鱼叫水虫，鸟叫羽虫，龟叫介虫。
那些没有羽毛鳞片和甲壳等遮盖东西的动物，则以裸虫相称。高大健壮、性情勇猛、享有“百兽之王”之称的老虎，古人习惯称它为“大虫”
整理小学五年级语文小学语文五年级下册《景阳冈》教案 x
最新整理五年级语文教案小学语文五年级下册 景阳冈 精品教案。小学语文五年级下册 景阳冈 教案。学习目标。1 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点。除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排。1课时...
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20 景阳冈。今天我们要学习 景阳冈 课前，同学们已经预习了课文，现在我们来交流一下。1.这是一篇古白话 读的时候有难理解的词吗？学生交流，明白方法 文中有些词的意思和用法跟我们现在的不一样，读这样的 碰到不理解的词语，我们能够 一，看文下注释 二，联系上下文猜测 三，如果不影响对内容的理解，也能够...
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学科备课时间。教学内容20.景阳冈教学课时1课时。教学目标初步理解课文内容 理清课文条理 重点理解武。松打虎部分。教学重点重点理解武松打虎部分。教学方法谈话法小组合作法教学准备多 课件教学过程。一 听写词语。抵御 推辞。侮辱 拒绝 和氏壁 绝口不提 听写后，同座同学相互检查批改 二 启发谈话，导人新...