人教版五年级下册语文20景阳冈导学案

发布 2024-03-21 17:50:10 阅读 3978

兴宾区实验小学导学案。

教学操作流程。

教学内学生学习事项。

容提要学生要做什么(问题、任务、(描述活动、作业)

主要教学生用哪种学习组织形式来学环节做(个人、双人、小组、全与内容班)。

要点)学生用何种方式表达呈现学。

习过程与结果。

一、导入倾听、交流(全班)新课。

教师教导事项。

教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、

教师教学储备(相关课外知识、课内知识、**的重点问题、预设点拨问题、拓。

板书……)展提升)

怎样检测学生学习效果并反馈。

二、明确目标。

读学习目标。

三、听写生听写。

相关链接:简介时代背景及作者:这篇课文是根据我国著名古典**《水浒传》第二十题曲导出名著《水浒传》。)

水浒传》描写北宋末年山东农民前面我们已经学习了两篇根据三回改写的,作者是元末明初的**家施耐庵。

名著改编的课文,让我们再来读读起义的一部长篇**,写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴**下起节选自名著的文章。(板书:20.景阳义的故事。

武松:绰号“行者”,因为排行第二,又名武二,山东清河县人,武松从小父。

冈)你们了解《水浒传》吗?认识母双亡,由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武,武艺高强,性格急侠好义。一。

次醉酒后,在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎,因此被阳谷县令任命为都头。

武松吗?知道的请举手,说说你们。

武松兄长武大郎是一个侏儒,其美貌妻子潘金莲试图勾引武松,被拒绝,后被当。

是怎么知道的?(全班交流。一起。

地富户西门庆勾引,奸情败露后,两人毒死了武大郎。为报仇,武松先杀潘金莲。

读文后的“资料袋”。)

再杀西门庆,因此获罪被流放孟州。在孟州,武松受到施恩的照顾,为报恩,武。

松醉打蒋门神,帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府的1、齐读学习目标。

2、让我们带着刚才同学们的问题,暗算,被迫大开杀戒。在逃亡过程中,得张青、孙二娘夫妇帮助,假扮成带发修以及结合我们的学习目标,一起走行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一,后三山打进课文。

青州时归依梁山。找一名表现好的学生读词语。

二、生字新词:

听写词语盘点读读记记的本课词。

1、易写错的字:

语)**《好汉歌》,由电视剧主。

四、自学。五、展示前的准备:

独学、对学、群学:

1、小组长组织本组员学习,并讨论仍未解决的问题。(小组)

2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。(小组)

3、讨论本组的拓展内容。(小组)

学生展现小组学习成果。

1、请同学生们打开书,自读课文查字典及联系上下文理解词语意思。2、反复读课文,了解本文主要内容,体会文中一些含义深刻的语句。1、组长汇报预习情况。

2、分配展示任务:(1)打虎(2)喝酒。

3)复述打虎经过巡视指导。

六、小展示。

七、整理笔记。

把对学生群学中收集到的信息记录到笔记本上。(个人)完成《同步练习》。(个人)

(个人)八、检测完成《同步练习》

八、小结小组代表发言。

巡视指导个别指导。

水浒传》就写了108条梁山好汉,就武松还有很多章节很多精彩的故事,李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特点呢?请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣。

脊”笔顺容易写错。拳:上面不要写成三横。3、易读错的字:

晌哮误梁筛滋酥脊4、词语解释:

一饮而尽--一口气喝完。尽:完、光。

请勿自误--请不要自己耽误了。勿:别,不要。

岂不白白送了自家性命--难道不是白白送了自己的性命。岂:难道。

使尽平生力气--用尽全身的力气。平生:一生,平生力气指所有的力气。三、主要内容:

本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

四、理清脉络:全文分四段:小标题:

喝酒——上冈——打虎——下冈第一段(1-4自然段)武松进店喝酒,不听劝要过冈。第二段(5~6自然段)武松上冈后的思想变化。第三段(7~11自然段)武松打虎的经过。

第四段(12自然段)武松打虎后下冈。五、走进文本,品悟情感(一)研读“打虎”

1.那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来……(蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。

)2.武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去……(勇敢无畏)

3.说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后……武松一闪,又闪在一边……武松一闪,又闪在一边。(以退为进、机智勇敢、有勇有谋)(二)研读“喝酒”

1.除了打虎,课文还写了打虎前喝酒,和店家的对话,自己的心理活动。2.通过以下句子体会到武松的特点:(1)豪爽。

这酒真有气力!

2)倔强。原来这样。我吃了三碗,如何不醉?别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!(3)勇敢。

就有大虫,我也不怕。

这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!。(4)酒量惊人。

武松前后共吃了十八碗。

但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。(5)胆量过人。

武松听了,笑道:“…你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”武松看了,笑道:“…我怕什么!”

细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。”武松自言自语道:“…是人自己害怕了,不敢上山。”(6)好强。

转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。追问1:课文写打虎外的内容和武松打虎有什么关系?

(对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过武松的话语和心理活动描写,使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。)

人教版五年级语文下册教案 20景阳冈

景阳冈 教学方案。教学目标。1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 快速默读课文,在理解文言词汇的基础上,理清课文段落。3 通过快速默读课文的训练,抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。4 了解课文内容,体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格。5 激发学生学习英雄 研读名著的热情。6 通过个性化的...

部编人教版语文五年级下册20 《景阳冈》教案

20.景阳冈 教案。教学目标。1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3.有感情地朗读武松打虎的部分,从中感悟人物形象。教学过程。一 启发谈话,导人新课。前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的 景阳冈 讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代...

人教版五年级语文下册20景阳冈导学案

20 景阳冈。学习目标 1 理解课文内容,了解武松打虎的经过。2 在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3 有感情地朗读武松打虎的部分,从中感悟人物形象。学习重难点。通过故事了解人物性格特点。学前准备 多 课件。学时安排。2学时。学习过程 第一课时。一 激趣导入 前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代...