20*.景阳冈。
教学目标：
1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3．有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
教具准备：生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时。一、听写词语。
抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提。
（听写后，同座同学相互检查批改）
二、启发谈话，导人新课。
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名**《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？
三、初步理解课文内容，理清课文条理。
1．提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。
2．学生按要求自学。
3．讨论交流。
（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。
（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”１的。
四、抓住重点，进一步理解课文。
1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2．抓住重点语句，理解打虎的经过。
（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？
在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。）
（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？
五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。
六、布置作业。
练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。
第二课时 一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。
二、指名说说每段的大意。
三、练习分清事情的前因后果。
1．挂出写有“思考·练习2”的小黑板。
2．同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。
3．全班讨论交流。
（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
（原因：“三碗不过冈”。）
（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。
（原因：“这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说有大虫！”—不相信有大虫。
“就真的有虎，我也不怕。”—不怕老虎。
结果：打死了猛虎。）
（3）武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。
（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。“—打虎时用尽了力气。
结果：“先下冈去，明早再来理会。”）
四、指导有感情朗读。
1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）
2．学生自己练习。
3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。
五、布置作业。
预习读写例话《分清事情的前因后果》。
板书设计：进店（详）喝酒谈虎——神态。
冈（略）心理活动。
老虎扑掀剪性格。
过冈（详）武松闪闪闪豪放。
劈跳掀无畏。
按踢打。下冈（略）
教后反思：课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。
我在教学中抓住人物的特点进行教学：
一、景阳冈上打虎时，我抓住武松和老虎的动作进行教学，提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？通过学生的回答我小结：在今后的阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。
在你写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。
二、讨论交流故事的前因后果，体会人物的特点。看武松打虎情景的挂图，分角色朗读课文，再分析武松的性格特点。学生个个举手发言，非常踊跃。
在本节课的教学中也有不足，由于本文是古代白话文，学生朗读有点拗口，应给足学生朗读感悟的时间。课外号召学生阅读名著《水浒传》，感受古典文学的魅力。
人教版五年级语文下册教案 20景阳冈
景阳冈 教学方案。教学目标。1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。3 通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。4 了解课文内容，体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格。5 激发学生学习英雄 研读名著的热情。6 通过个性化的...
五年级下册课题 20景阳冈教案
五年级下册课题 20景阳冈教案。义务教育课程标准实验教材五年级下册科目 语文。课题 20 景阳冈参备人意见学习目标 l 认识11个生字。读读记记 吓唬 诡计 霹雳 酥软 踉踉跄跄 等词语。2 朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3 了解课文内容，体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格。一 自学生字。1 按要...
五年级下册20景阳冈
费县小学语文集体备课教案。2015年3月。五年级下册第五单元主备单位 教师。课题。20 景阳冈使用单位 教师。课型阅读课。教学目标。一 知识教学点。1 生字 晌 恰 岂 误 梁 哮 酥。2 新词 晌午 恰当 岂不 请勿自误 脊梁 咆哮 酥软。3 理解重点句 理清文章的叙述顺序。二 能力训练点。1 按...