3、冬不拉。
教学目标：1、知识与能力：
1）帮助学生认识本课6个生字，会写14个生字。掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想”等词语。
2）指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第自然段。
2、过程与方法。
1）引导学生默读课文，了解课文的主要内容。
2）通过理解重点字、词语、句子，体会课文所表达的思想感情。
3、情感态度。
体会人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
教学重难点：
了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情，体会人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、（板书课题）同学们看这个题目，通过预习，你认为课题“冬不拉”指的是什么？
—王子的名字。
—一种哈萨克族乐器。
2、以前老师只知道冬不拉是一种乐器（形状像半个梨加上长柄，一般有两根弦或四根弦），却不知道关于“冬不拉”还流传着一个令人感动的悲剧故事。
二、初读课文，整体感悟。
1、默读课文，扫清文字障碍。
2、以小组为单位，并用自己的话说一说关于“冬不拉”这种乐器名字的动人故事。
3、小组代表在班上交流。
4、评价。三、自学生字词语。
1、学生默读课文，并勾画生字词。
2、出示生字词。
schóu jiǎo jùnbì
萨（拉萨、菩萨） 筹（筹备） 狡（狡猾） 骏（骏马） 蔽（隐蔽）
btǒngcduzàng
匕（匕首） 捅（捅进去） 赐（恩赐、赏赐） 剁（剁肉） 葬（埋葬、安葬）
míngqqliàn
冥（冥思苦想） 器（兵器、小器） 凄（凄凉、凄惨） 恋（依恋、留恋）
3、以自己喜欢的方式自学、记忆生字。
4、汇报。四、课后思考。
为什么国王不答应儿子冬不拉去除掉瞎熊？
第二课时。一、汇报、交流。
为什么国王不答应儿子冬不拉去除掉瞎熊？
1）因为国王很爱、很关心自己的儿子。
2）因为瞎熊太**狡猾了。
二、合作**。
1、根据上述两个答案，将学生分成两部分**下面两个问题：
1）从那些词语、句子中可以看出国王很爱、很关心自己的儿子？
2）从那些词语、句子中可以看出瞎熊太**狡猾了？
2、汇报交流。
3、读第16自然段，结合课文，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的那个情节。
三、朗读指导。
四、总结全文。
1、故事的哪些情节使你受感动，为什么？
2、这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？
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