五年级上册教学案例。
unit4 what can you do? -let’s learn(part a)
管陶乡列江中心小学杨二刚。
一、教学目标：
1.知识与技能目标：掌握单词：
dance,sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons；句型：what can you do? i can ..
2.过程与方法目标：引导学生在掌握单词和句型的同时，学会举一反三，并在生活中能用所学与他人进行口语交流。
3.情感态度价值观： 鼓励学生在课余时间学习才艺，敢于在舞台上表现自己。
二、教学重点：
let’s learn部分的单词：dance,sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
三、教学难点：
利用所提供的对话和情景，引出今天新句型，并引导学生如何在现实生活中运用。
四、课前准备。
教师准备教学过程中所需要的**、**、课件。
五、教学过程。
.warm－up（热身）
t：hello, everyone！i’m ss：helo,
t: good morning, everyoness：good morning,
t: let’s sing a together. now, everyone stand up and do with me.
.lead-in (导入)
教师出示ppt第一张**，引导学生根据**来回答问题并引出今天的课题。
.presentation (呈现）& practice（练习）
单词）1)i do，you say(教师做动作，学生来猜),由此呈现出新单词。
2)板书新单词(3)教师领读，学生跟读---学生自读。
4)玩游戏巩固记忆。 game:炸弹游戏。(5)分组pk.
句子）1)教师出示ppt第三张，****，由此引出句型：
what can you do? i can ..
2)板书新句型。
3)教师领读，学生跟读---学生自读。
4)巩固练习，教师出示ppt第四张和第五张，分组pk.
.production (拓展运用）
do a survey :运用本课新句型做调查，了解同桌擅长的才艺。
.summary（总结）
1.单词：dance, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons.
2.句型：what can you do？ i can...
.homework(家庭作业）
1.听录音跟读本课单词，并设计个性化的单词记忆卡片。
2.书面表达：结合小组调查，描述他人会做的事情(不少于四句话）。
.板书设计。
unit4 what can you do?
1. dance, sing english songs, play the pipa,
do kung fu, draw cartoons
2. what can you do？ i can sing english songs.
i can +动词原形。
教学反思：通过这一堂课的教学，让学生理解和掌握了本节单词dance, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons和句型what can you do？ i can...
的读写和运用，并在生活中能用所学与他人进行口语交流。鼓励学生在课余时间学习才艺，敢于在舞台上表现自己的能力。
小学语文五年级上册第五单元教学设计
探寻汉字之美 遨游汉字王国 单元解读。五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音 形 义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是...
PEP五年级英语上册第五单元教学设计
2 做 冷暖 游戏。table,trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写 记忆单词。4 本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。巩固延伸 做句型接龙游戏 做 找同伴 活动 学唱歌曲 完成配套练习 练习书写单词。第二课时。教学目标与要求 能够听懂 会说本课对话，并能做替换练习。能够听 说 ...
五年级下册第五单元教学设计
五年级五单元 将相和 教学设计。河南省林州市第二实验小学郭高伶。学习内容 人教版五年级下册第五单元 将相和 语文主题学习丛书 屈原沉江 硬脖子的洛阳令 学习目标 1 引导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。2 引导学生抓住课文的重要词句，人物的言行，分析人物的特点。3 学习人物的优秀品...