小学数学五年级下册第五单元教学设计。
课程名称：青岛版小学数学五年级下册第五单元教学设计。
开发者：城关街道五年级数学教学团队。
开发时间：2019年4月。
课时：6课时。
一． 背景分析。
1. 课标分析。
能进行简单的分数(不含带分数)的加减乘除运算及混合运算。会运用运算律进行一些简便运算。能解决分数的简单实际问题。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
2. 教材分析。
本单元是以环保问题为素材，通过创设“垃圾分类”“空气质量”“噪音污染”等情境展开学习的。
本单元的重点是异分母分数的加减法，难点是通分。
本单元共安排了3个信息窗。
信息窗1在学生已经掌握了分数的意义和基本性质、公倍数和最小公倍数的基础上，学习异分母分数大小比较的方法和通分的意义和方法。
信息窗2在学习了同分母分数加减法和通分的基础上，学习异分母分数的加减法的算理和计算方法，并能正确计算。
信息窗3在学生学习了异分母分数加减法的基础上来学习连减、连减、加减混合运算以及简便计算。
3.学情分析。
五年级学生有了一定的独立思考能力和**意识，积累了一定的知识基础、数学学习经验和数学学习方法。本单元是在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的。在此基础上，学习异分母分数大小比较和通分，异分母分数加减法和简便计算。
本单元要充分引导学生在已有知识经验的基础上迁移转化学习，提高学生的应用能力。
二．教学目标。
基于以上三点，确定本单元的教学目标。
1、结合具体情境比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确的进行通分。
2、结合画图理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法并能正确的计算。
3、在具体的计算过程中，体会整数体会整数加法的运算律和减法的运算性质对分数加减法同样适用，并能进行简便运算。
4、在探索异分母分数大小比较的过程中，体验异分母分数大小比较策略的多样性，并尝试解释自己的思考过程，增强思维的深刻性。
5、摘录情感态度目标。
三．教学内容。
本单元包括3个信息窗和1个相关链接。
信息窗1学习“异分母分数大小比较和通分”的问题。
信息窗2学习“异分母分数加、减法的算理和计算方法”问题。
信息窗3学习“异分母分数连加、连减、加减混合运算及简便运算”问题。
四、单元评价。
一般作业指课堂巩固作业和家庭作业，以课后自主练习、配套练习册为主；
作业本内容以课本自主练习中能够反映所学重点内容的习题为主；
月清指单元达标过关。
五．教学活动设计。
信息窗1，通过“垃圾分类”的教学活动学习“异分母分数大小比较和通分”问题。
信息窗2，在“统计空气质量”的学习活动中，学习“异分母分数加、减法的算理和计算方法”问题。
信息窗3，在普及交通污染问题的过程中，学习“异分母分数连加、连减、加减混合运算及简便运算”问题。
六．教学资源。
1.文本资源：教科书、教学用书。
2.信息技术资源：ppt课件。
3.课堂生成资源。
4.生活资源。
五年级下册第五单元教学设计
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五年级数学下册第五单元
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