单元主题。
五单元课型单元预习课备课教师使用教师。
中国古典名著。
教学分析。本组教材以“中国古典名著之旅”为专题，安排了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的《口语交际。习作5》中，安排了让名著中的人物走上舞台──演演课本剧；“交流平台”在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟，“日积月累”中安排了与古代名著相关的六句歇后语，课外书屋内容是要求学生读读第五单元单元预习。
教学内容教学目标。
1．本单元会认生字36个，会写23个。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。3．用自己的话讲讲这些故事。
1．本单元会认生字36个，会写23个。
教学。2．正确、流利、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
重难点。3．用自己的话讲讲这些故事。所用。
课时。教学过程。教学流程。
一、以第五单元导语导入本单元学习。
悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
二、自主预习环节。
教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。
单元预习达标卡项。
预习内容。自学要求。
评价。认字词。
1．读课文时，在文中标出这拒绝上卿。
些词语，第19课：周瑜妒忌曹军都督青布幔子准确熟练。
认读。私自水寨擂鼓弓弩手丞相2．利用查。
字典或联。第20课：吓唬诡计踉踉跄跄腰胯系上下文。
等方法，霹雳泄气簌地迸出酥软。
理解不明词。
白的词语的意思3．在文中。
第24课：遂有獐鹿猕猿顽耍石窍标出词语。
盘点中的镌着抓耳挠腮。
四字词语，读准确。第18课：和氏璧允诺胆怯鼓瑟击缶。
能做到正确、流利地朗读。
读课文读本单元课文内容。课文。
1．《将相和》中的“将”是指（），根据提示“相”是指（）。课文一共写了。
能概括出。）、（和（）
三个小故事。课文赞扬了蔺相如每篇课文（）的可贵品的内容，质，也赞扬了廉颇（）的精神。
草船借箭》是按照（）顺序写与同伴交2.知。
的，先写了（），接着流。
写了（），然后着重写了内（），最后写了（。容）3．《景阳冈》课中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪一些事情？根据课文内容填一填：
（）打虎－（）4．《猴王出世》中石猴是从**来的，又是怎样成为猴王的，从中可以看出石猴的什么特点？提问题。
三、预习达标环节。
1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。
3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。四、教师抽查预习情况。
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。
五、教师指导书写较难写的字。
就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。
教师重点指导“和氏璧”“允诺”“鼓瑟”“负荆请罪”“妒忌”“都督”“支援”等词语。教师及**价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关。
五年级下册语文第五单元预习学案
宁阳现代学校新课标人教版五年级下册语文第五单元预习学案。班级姓名 预习目标 1 借助工具书读通课文。2 领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。3 引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄喜欢的语句。4 通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。5 了解缩写，能抓住文章的主要...
五年级下册第五单元预习单
第五单元预习单。班级姓名评价。1.我 朗读默读听录音 第五单元 次。2.这个单元的主题是。3.这个单元的学习任务是。4.这个单元我将认识二十三个生字，它们分别是通过自学，我能给它们组词。5.这个单元我们将学习四个中国名著里的故事。第一个是它是根据改编的，作者是第二个是它改编自的第四十六回，作者是第三...
五年级上册预习方案第五单元
21孔子。预习流程 1.放声读课文。1 第一遍 读准字音，标出自然段。2 第二遍 圈出田字格中生字相关的词语，划出横线格中生字相关的词语，并注音。3 第三遍 能把课文读得正确 流利。2.按 分析会写字。查字典完成 3.词语解释 核心抱怨祭祀己所不欲，勿施于人推己及人翻来覆去 4.词语积累。5.3 8...