习作2泪水。
教学目标】1.明确习作要求，学会在生活中寻找素材。
2.能把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的地方，注意情感的自然流露。3.从自己难忘的经历中活得启发。【教学重点】
说真话、心里话，把事情的起因、经过、结果写清楚。【教学难点】
把感受最深的地方写具体。【教具学具】ppt课件。
授课类型】新授课。
教学方法】教师引导，学生思考交流。【课时安排】3课时【教学过程】
第一课时。课时目标】
1.引导回忆，拓展选材思路。2.审题立意，明确习作要求。【教学过程】
一营造气氛，情景导入。1、学生回顾课文内容。
2、以《遇难者的第三个**》中律师的身份诉说自己的经历。3、引出本次习作话题。二回忆选材，拓宽思路。
1、联系生活实际，以“泪水”为话题交流自己流泪的经历。（1）因为什么事别人误解了你，你留下了委屈的泪水？
2）你经历了什么难忘的事，让倍受感动的你留下了激动泪花？（3）是什么事使你如此高兴，以至于你眼中闪烁着幸福的泪花？2、引导交流。三审清题意，明确要求。
1、阅读课本上的习作提示，了解习作要求。2、交流习作要求。
1）选择自己亲身经历、感受最深的事情写下来。
2）要把事情的经过写清楚，把感受最深的地方写具体。（3）题目自拟。
第二课时。课时目标】
1.引导点播，指导写作。2.学生独立写作。【教学过程】一、点播指导。
1、回顾本单元课文中学到的一些表达方法，思考、交流：怎样把事情写清楚、写具体。1
2、学生说说自己的想法。3、教师点播。二、学生独立习作1、学生独立习作。
2、教师巡视，适时指导。
第三课时。课时目标】
1.引导学生修改习作。2.誊正习作。【教学过程】一学生交流习作。
1、学生朗读习作。
2、学生欣赏习作：习作好在**？哪些地方是你深受感动？
3、找出习作的精妙之处，说说你是怎样写具体的，是怎样表达真情实感的？4、提出修改意见。二修改习作。
1.对照欣赏的习作，找出自己习作的精妙之处，不足之处。
2.检测自己的习作是否表达了真情实感。3.进行修改。4.集体修改。
5.再查修改，完成习作。三誊写习作【我的反思】
本次习作主要是引导学生学会修改。应该说这方面的训练早已进行过了。本次习作修改的主要侧重的方面是：
一要注意与文章主要内容关系不大的语句要删除；二要注意合理过渡，使得文章前后顺畅；三要注意突出重点，注意把事情的起因、经过、结果写清楚；四是语句不可含糊不清。教学过程中，我引导学生自主阅读“眉批”和“总批”，让学生在品味、咀嚼中体会出修改的要点来。【我的反思】
五年级上册语文第二单元习作
二十年后再相会。2036年，我已经在北京客居二十年了。一天，小学班长高依朵邀请我隔天回故乡母校聚会。听到这个消息，我顿时想起了我的家乡 上虞。是啊，阔别家乡二十年了，故乡的变化应该很大吧！怀着憧憬的心情，我驾驶着多功能缆车上路了。抬头望去，眼前是一片湛蓝的天空。深吸一口，新鲜的空气里仿佛交杂着一丝丝...
部编版五年级语文上册第二单元习作2《“漫画”老师》习作素材
素材宝库。好词。沉鱼落雁国色天香鹤发童颜。钢筋铁骨大腹便便仪表堂堂。玉树临风齿白唇红娇小玲珑。亭亭玉立秀外惠中一表人才。开朗大方乐天达观成熟稳重。聪明伶俐善解人意风趣幽默。淡泊名利热心助人爱管闲事。百折不挠矢志不渝坚持不懈。坚韧不拔精明 足智多谋。一视同仁大公无私义无反顾。严于律己苦口婆心平易近人。...
五年级语文第二单元习作
麟游县镇头小学2014 2015学年度第一学期师生共用导学稿。科目班级主备人。语文。课题。口语交际与习作二组名。使用时间。课型姓名学稿编号。拓展训练课。反思与策略。五年级 杨静琴。审核人。学习目标 1.能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3...