汉语言1402班。
俞妙莎。一．教学内容：《语文园地二》习作。
二．教学课时：第课时。
三．教材分析：《说说心里话》是人教版小语第八册第二单元的习作。本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际。
教学中要调动他们的生活积累，激发学生的表达欲望，为学生创设一吐为快的宽松环境，在表达方式和内容上给学生以充分的自由，以激励式教学为主。
四．教学目标：
1.知识与技能：敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，一定要真实，要说清内心的想法。能做到语言通顺、内容具体地完成习作。
2.过程与方法：教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。
3.情感态度与价值观：通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通。
五．教学重点：要明白对谁说，说什么心里话，逐层深入地说想法，说清楚，最好能结合事例来说清你的想法。
六．教学难点：要明白对谁说，说什么心里话，逐层深入地说想法，说清楚，最好能结合事例来说清你的想法。
七．教学过程：
一）导入：教：同学们，在自己成长的过程中，你有没有遇到过这样的情况：心里有很多话想对别人说，可是又不方便当面说，憋在心里十分难受。这该怎么办呢？
预设：可以写出来告诉他们。
教：对，我们可以把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流。那怎么写呢？我们今天这一节课就是学习写想对别人说的心里话。
板书课题：说说心里话。
二）学习例文，领悟写法：
1.请同学们听老师读文章《说说心里话》，思考以下几个问题：
1）这位小朋友在对谁说心里话？
2）这位小朋友说了什么心里话？
2、师读范文。
3、集体交流。
1）这位小朋友在对谁说心里话？板书：诉说对象。
2）这位小朋友说了什么心里话？
3）你是从哪些地方体会到的？板书：心里话+事例。
4）想一想，当这位小朋友写完这篇文章，并把它交给爸爸妈妈和老师后，她的心情如何？
5）猜一猜，爸爸妈妈和老师读了这篇文章后，可能会说些什么？做些什么？
教师小结：为什么他们的态度会发生改变？板书：真情实感（感受到了孩子对自己满满的情谊。）
三）明确要求，指导习作：
1、教师：其实，在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真挚的问候，也可能是诉说心中的委屈，或提出合理的建议……下面请大家静下心来问一问自己，今天你最想和谁说说心里话，说些什么呢？
2、学生思考。
3、交流：1）教师：你最想和谁说心里话？
（熟悉的人；陌生人：战士、医生、清洁工人、崇拜的明星、****等；生活中的反面人物：小偷、坑害百姓的假冒伪劣产品制造者销售者、破坏生态平衡的森林砍伐者；自然界中的动植物；非现实人物：
孙悟空、诸葛亮等。）
2）教师：想对他们说什么呢？（随意点学生回答，要求用完整的话来表述，如我想对谁说……）示范完毕后，请所有学生静下来思考这个问题，可以与自己最好的朋友交流，也可以不说给任何人听，直接写下来。
4、教师提示：
1）写心里话应根据自己的实际确定内容，不可无中生有。
2）尽量打开思路，倾诉的对象很多，表达的形式也很多，回忆思索的时间与空间也很广。
3）注意根据不同对象用恰当的语言表达，情感要真实自然。
四)学生练写草稿。
五)修改草稿。
六)整理草稿并抄写成作文。
八．作业设计：完成习作，并修改。
四年级下册第二单元习作
第二单元赞美一样事物。习作要求 写一篇文章，赞美一样事物，要求有顺序地 一点一点地把要赞美的那。个事物写清楚，同时要求写清楚为什么要赞美那个事物。即要写清楚赞美那。个事物哪些方面我为什么要赞美它。习作指导 要写好赞美一样事物的作文，首要一点，就是要对所赞美的事物非常熟。悉，有深刻的印象，而且对那个事...
四年级下册第二单元习作
第二单元习作。在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！对老师说 对爸爸妈妈说 对同学 朋友说 对清洁工阿姨 邮递员叔叔说 我想对 说 我想对大山说 我崇拜你的伟岸 沉稳。我想对江河说 我欣赏你的执著 坚定。我想对老师说 请您多一些理解...
四年级语文下册第二单元习作
老师我想对你说。在欢快的校园里，有四十几个人，为我们灌溉新知识，那就是 老师。上每一节课时，郑老师您那声音如同海浪般的声势浩大，朗读声更是让我身临其境在天堂一般。您那炯炯有神的会说话眼睛，时而鼓励我，时而表扬我，时而盯着我，让我不说悄悄话。有一次，我和晓彤中午改作业，留心儿眼的翻了一下同学们的作业，...