大保当小学语文教学案。年级。四。
班级2课型。
习作(布置)
课题。观察日记﹉则》（第一课时习作。
指导）备课时间。
主备教师庞玲琴上课教师。
庞玲琴潘瑞任彩霞。
学习目标。写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记。
1、新发现的事物是以前不注意的事物，现在让你发现了。如：砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声，为什么？
重点难点。课前预习设。
计问。题近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？仔细回忆导一下，把你最想告诉别人的内容写下来。学。
2、连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程基。
3、可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟。
础。说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程。
知。4、还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式识。
的场景；广场上的喷泉、花坛。可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观。
察。课堂学习板题示标。
见“课题”及“学习目标”
设计。一、习作总要求。
写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记。
二、写什么。
1、新发现的事物是以前不注意的事物，现在让你发现了。如：砖缝里长出先。
一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看学。
到闪电后听到雷声，为什么？后。
2、连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的教。
过过程程3、可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟设说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程。
计4、还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗。
仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。
三、怎么写。
观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。
1、连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？
——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？
什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？
有多高？多粗？颜色有什么变化？
——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？
——绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？
用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？
凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！
2、写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜。
先色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙课学刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？
牙刷毛是什么形状的，什么颜色？堂后如何排列？——刷牙杯子什么样子的？
什么材料做的？有什么图案？——牙学教。
膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙。
习过。膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？——刷牙时先喝一口水设程。
吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里计设。
变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以计。
后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？
3、还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？
操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？
几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？
他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？
观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！
四、写作提示。
取题目：根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目，那你取什么题目？提纲：
1、观察环境的描写。
2、观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象）
3、观察后的结果，或感受，或想法，或收获。
当堂训练达标检测。
1、学生自主习作。
2、写完后，同桌互读，发现有问题的地方告诉对方。3、推选习作好的同学在班里范读。4、老师做适当指导。5、生誊写习作。
课后延伸。如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记。
教后反思。
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