习作：写观察日记。
教学目标。1．学生能根据习作提示，选择一个对象进行观察，写观察日记。
2．学生能恰当地写出观察对象的变化、特征及自己观察的方法、过程等，提高语言表达能力。
重点难点。1.学会写观察日记。
2.能恰当地写出观察对象的变化、特征和自己的观察方法、过程等，提高语言表达能力。
课时安排。1课时。
教学过程。一、新课导入。
本单元我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇文章，它们都写得具体、生动、有趣。同学们知道这些作者为什么能写得这么生动、有趣吗？
是的，它们都与作者平时认真、连续的观察密不可分。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用到自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、文题展示。
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
三、写作指导。
1．审明题意。这次习作安排的是选择自己最感兴趣的事物作为观察对象，观察对象的变化，并随时以日记的形式记录下来。
2.构思写作内容。在选定写作对象后，要想一想自己观察到了什么，是怎样观察的，有什么感受，然后按照一定的顺序组织写作内容。
3．突出重点。本次写作的核心是“观察对象的变化”，因此在写作时，应该抓住发现的变化，用生动的语言写出事物的变化特点。同时注意运用拟人、比喻等修辞手法，使语言生动形象。
4.选用日记的格式。写作时注意要用日记文体，格式要正确，即第一行要写清楚年、月、日、星期几、天气情况等。
四、范文评析。
豆芽儿生长日记。
2023年3月14日。
星期四。晴。
今天，老师给我们布置作业——学习生豆芽儿。于是下午放学回到家，我让奶奶给我一些绿豆。我选了几颗放进小碗里，接着又往碗里装了点儿水，原本“**干燥”的绿豆立刻变得浑身湿漉漉的。
我用一块湿纱布把碗口蒙住，免得它们受凉。
晚上睡觉前，我又去看了一下绿豆，发现它们开始有些“胖”了。
2023年3月15日。
星期五。晴。
今天下午放学，我一回到家就迫不及待地冲向阳台观察我的小绿豆。我发现昨天被我闷在水里睡觉的绿豆都破皮了，露出了白白胖胖的身子。它们有的披着绿衣裳，而有的则脱掉了衣裳，就像一群大头娃娃，伸着大脑袋聚在一起，正说着悄悄话呢！
2023年3月16日。
星期六。多云。
今天写完作业，我就只顾玩儿了，吃午饭时才想起我的小绿豆。我跑去掀开湿布，发现这些小绿豆都争先恐后地冒出了白色嫩芽，就像一个个白色的小逗号。我用尺子量了量，它们的芽儿大约有7毫米长了。
2023年3月18日。
星期一。晴。
已经一天多没去观察绿豆芽了。今天吃完晚饭，我赶紧去看绿豆。呀！
小绿豆是不是“喝”了“生长药水”，我就一天多没去看它，它竟然有那么长了。我用尺子一量，最长的有3厘米。看来绿豆的生长速度的确很快，我相信过不了多久，绿豆就会变成一根根成熟的豆芽儿了！
总评：这是一组以生豆芽儿为内容的观察日记，将小作者几天中观察到的情形真实地记录下来。语言很有特色，拟人和比喻的运用，使文章形象生动，妙趣横生。
四年级语文上册习作 写观察日记
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