大保当小学语文教学案。年级。四。
班级2课型。
新授。课题。
13.白鹅(第一课时)
主备教师庞玲琴上课教师。
庞玲琴潘瑞任彩霞。
备课时间2013.9.27
1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确、流利地朗读课文。
学习目标。3、联系上下文理解词语意思。
重点难点。1﹑理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。2﹑朗读全文，学习作者抓住特点进行描写的表达方法。
1、认识8个生字，会写12个生字。
基础知识。2、正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语意思。
课前预习设。
计问。题导学。
课文写了一只怎样地白鹅？
课堂学习板题示标。
见“课题”及“学习目标”
设计。一、揭题、示标。
今天这节课我们来学习第13课——《白鹅》（板题）要完成的目标是（出示）1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、联系上下文理解词语意思。
师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心达到目标吗？
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。xx你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学。
先更正。学2、生评议（纠错）、师板书后。
jǐng chìháng juégōng kuī教。
过。颈呵斥引吭大叫净角供养窥伺程。
设3、指名读易错字（后进生）计。
4、齐读易错字。
师：文中的生字大家都已经学过了，接着我们来学习文中的重点词语。三、第二次“先学后教”(二读课文，理解词语)
师：认识了生字以后，老师相信大家能很好得理解文中的词语，请大家快速默读课文，有不理解的词语做上标记，可联系上下文自己先试着理解。
5分钟后，我们来交流。）1、生默读课文划词语，自行理解。2、师巡视，了解学情。
师：现在老师给大家两分钟时间，同桌交流不理解的词语，合作学习后仍有解决不了词语，等会提出来。
3、同桌合作学习理解词语。
4、全班交流合作后仍解决不了的词语。从容：不慌不忙，镇静，沉着的意思。
高傲：骄傲，自以为了不起，看不起别人。引吭大叫：指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。
师：理解了文中的词语，下面我们还要来比一比谁能流利地朗读课文。
四、第三次“先学后教”（三读课文，要求流利）
师：词语都理解了，现在就让我们再来读一读课文，看谁能把课文读得既正确又流利，老师给大家三分钟的准备时间，好，现在开始！
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）
指后进生朗读，读得不太好的由中等生帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读读课文，流利。
先课学。五、第四次“先学后教”（学习会写字）堂后。
师：同学们现在已经有把课文读得流利，那么大家有没有信心把字写得漂亮学教。
习过呢？设程计设（一）先学。
计。1、生观察、自由学写。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合。
理。2、交流难写字。
3、师检测（提写词语）（让班里的后进生上台板演）
头颈郑重厉害京剧餐厅倘若饮水伺候脾气蹲着供养邻居4、生改、同桌对改。5、评讲易错字。
餐：笔顺较难写，是书写的重点。
当堂训练达标检测。
六、当堂训练（完成当堂作业题）1、本课生字（2.2.2）写在作业本上2、多音字：角饮供。
课后延伸。一只雪白的大鹅，仅从姿态就能让人觉得它十分骄傲，我们是不是看走了眼呢？
教后反思。
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