人教版五年级上册语文第二单元习作指导教学设计

发布 2024-03-09 14:50:02 阅读 9831

教学目标:1、指导学生审清题目要求。

2、帮助学生打开写作思路,多角度选材,选择自己印象最深的趣事习作,表达童年的美好。

3、合理构思,找到趣点,知道应把最有趣的地方写具体,表达真情实感。

教学重点:通过交流,拓展思路,从不同角度回忆并讲述自己的童年趣事。明确习作要求,把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。

教学难点:引导学生体会“趣”的含义,为下一步筛选最合适材料奠定基础。

教学过程:一、欣赏歌曲,引出课题。

1、**歌曲《童年》,学生边听边欣赏画面。(生谈感受)

2、板书课题,齐读课题。

二、读题审题,明确要求。

1、读了课题,大家认为这篇习作在选材上应该抓住哪个字?

2、你是怎么理解这个“趣”的?

3、师小结。

三、联系生活,拓展选材。

1、欣赏充满童趣的画面,生谈感受。

(师生边欣赏画面,边相互交流,勾起学生童年回忆)

2、师讲述自己小时候的趣事。

(再次唤起学生童年趣事回忆)

3、小组交流自己的童年趣事。(要求把事情说清楚说具体)

(小组相互交流,老师课堂走动随机指导)

四、**写法,范文引路。

1、明确习作要求。

(课件出示语文课本本次习作安排,并板书习作要求)

2、范文赏析。

(要求学生边读边勾画出自己认为写得好的句子)

3、归纳写法。

(对范文中写得好的句子,通过师生交流,总结写作方法,从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动,写出自己的真情实感,要适当运用人物语言、动作、心理、神态等描写手法。)

5、开头结尾,组织全篇。

课件出示一些好的开头与结尾,学生自由读。并出示一组新颖而又独特的题目。学会借鉴运用到自己的习作中。

六、实践练习。

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