第五单元中华文化。
姓名成绩 导语：我国历史悠久，中华文化源远流长。我们都是炎黄子孙，肩负着继承和弘扬中华优秀文化的伟大使命。本单元我们将沿着先人的足迹，去品读一个个动人而曲折的故事！
1.本单元围绕这一主题，选编了精读课文略读课文向我们讲述了的动人事迹。本单元的学习重点有三个：一是二是三是。
2.“语文百花园五”的 “语文大课堂”是要求我们以为主题开展活动；习作的内容是 。
3．读完本单元课文后，你印象最深的是原因是。
书写预习效果家长检查。
21 孔子
导语：在中国历史上有一位受到世人景仰的人物，他被中国人尊为“万世师表”，他是谁呢？请你快到书中去寻找答案吧！
请你按照常规预习要求预习课文（读、思、记、勾画、问），完成下列练习。
1、 读准下列词语中带点的字，并在上面标注出正确的读音。
论语编纂为人处世祭祀记载艰涩隐晦儒家。
2、先填空，再利用工具书，解释词语。（写在课文中词语旁边）
）及人抱怨隐晦 （ 三绝
3、把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
论处。4、火眼金睛辨字。
仲（ ）育（ ）该（ ）厉（ ）祭（ ）
忡（ ）盲（ ）核（ ）历（ ）察（ ）
5、填空：孔子名（ ）字（ ）孔子为（ ）时期（ ）国人。他是我国古代著名的（ ）家和（ ）家、（ 家思想的创始人。
孔子名言：不亦说乎不亦乐乎？
己所不欲。与朋友交。
知之者不如好之者不如。
则罔则殆 温故而（ ）可以（ ）矣。
知之为知之是（ ）也。
5、读课文，根据你对下面几个自然段的理解试着加小标题。
第3自然段。
第4自然段。
第5-7自然段。
第8自然段。
7、归纳文章主要内容（想一想，像这种讲了几件事的课文该怎样归纳）
8、完成《写字书》
9、质疑。（提出问题，并在文中做好标记）
书写预习效果家长检查。
22 “心正笔正”的柳公权。
导语：书法是我国艺术宝库中的瑰宝。今天，我们要来认识四大书法家之一——柳公权。他是怎样的一位书法家呢？读了这篇课文你就知道了。
请你按照常规预习要求预习课文（读、思、记、勾画、问），完成下列练习。
1、 读准下列词语中带点的字，并在上面标注出正确的读音。
颜真卿钦佩沉溺弦外之音劝谏不肖诤臣。
2、先填空，然后利用工具书，解释词语，再读一读。（写在课文中词语旁边）
）枝（ ）节名（ ）言百世
）之音铮铮喜不。
）分明自得一言（ ）
）之音分明铮铮。
3、把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
肖正为禁。4、火眼金睛辨字。
“殿”字用音序查字法应查（ ）用部首查字法查（ ）部，剩余笔画（ ）画，可以组词。
“罚”字部首是（ ）下面是。
凑决俭贤罚（ ）
揍诀捡紧训（ ）
5、照样子，写词语。
铁骨铮铮。6、填上合适的关联词。
柳公权（ ）字写得好，做人（ ）和他的字一样。
笔法出自内心，（ 心地正直（ ）能写出好字来。
）柳公权实在具有正直敢言的诤臣风采，（）文宗还是任命他为谏议大臣。
7、归纳文章主要内容。
8、读课文，读完全文你觉得柳公权是怎样的一个人？
9、完成《写字书》
10、质疑。（提出问题，并在文中做好标记）
书写预习效果家长检查。
23* 黄帝。
导语：今天，让我们一起走进遥远的古代，去认识一位中华名族历史上一个非常了不起的人物——黄帝。现在请你静静地去读一下他的故事吧。
请你按照常规预习要求预习课文（读、思、记、勾画、问），完成下列练习。
1、 读准下列词语中带点的字，并在上面标注出正确的读音。
暴虐敦厚后裔繁衍擒获缅怀。
2、先填空，再利用工具书，解释词语。（写在课文中词语旁边）
敦厚花（ ）水惊天地繁衍（ ）
3、把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
冠将传强 4、总结文章主要内容。
5、读课文，思考下列问题。
课文从哪几个方面介绍黄帝的？
提示：第1自然段。
第2自然段：
第3-4自然段：
第5自然段：
为什么说黄帝被奉为中华民族的共同始祖？（在文中用曲线画出来）
6、阅读全文：课文是围绕什么意思来写的？用——画出来。
7、.质疑。（提出问题，并在文中做好标记）
书写预习效果家长检查。
24 梅兰芳。
导语：梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物，获得了数不清的荣誉。除演戏之外，他则是一个呼吁国家进步民族解放的斗士，让我们走进第二十四课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。
请你按照常规预习要求预习课文（读、思、记、勾画、问），完成下列练习。
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五年级上册预习单。第三单元姓名 导语 漫漫长征中，红军不怕远征难，万水千山只等闲 抗日战争中，狼牙山五壮士浴血奋战，直到生命的最后一刻 一幅幅豪气冲天 保家卫国的感人画面所展现的英雄形象，不断激励我们奋发向上。1 本单元围绕这一主题，选编了三篇精读课文和两篇略读课文。其中是精读课文是略读课文。学习本...
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苏教版小学五年级语文上册第五单元预习单
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