lesson3 how many pupils are there?
课型：新授课。
班级：五（1）--五（4）
授课时间： 第三周。
一：teaching contents and demants
词汇：blackboard pupil forty ***** dirty 要求能听懂，会说，会认，会拼读并直到词意。
drop，useful，should，throw，pick 要求能听懂会认，不要求拼写。
important ：how many girls are there in class two？
there are twenty-there。 要求理解和掌握how many 和there be句型的基本用法，并能替换造句。
difficult ：how many pupils are there in your class？
there are forty—five 要求能听懂会说，并能用来对话。
阅读：doing a good job 要求能理解词语大意，并能回答与课文内容相关的问题或者根据**以及关键词进行复述简单的句子。
二：analyses of teaching contents
1：new words
本课十个单词两个短语，带领学生认读单词，并强调单词的重要程度，按要求记单词，并进行英译汉或者汉译英。
2：important
本课重点是there be 结构，上册书也学习过，带领学生回忆复习旧知识，然后继续学习新句型how many...are there?并进一步学习数字的表达方式。
how many加可数名词复数引导数量的疑问句，注意与how much的用法。
3：difficult
数字相关的特殊疑问句以及there be 句型，并进行替换。
how many women are there in the car？
there are three
注意women 是woman的复数形式。
4：read
阅读部分主体为环保题材，通过本课的学习，学生掌握语言知识结构的同时加强环保意识。
（1）shouldn’t=should not 此处should 是为情态动词的使用，通常是表达现在或将来的义务，意为应该，应当。比must意思更委婉。
（2）the pupils are doing a good job，and they are very happy。意思是这些学生们正在做一件好事，他们很开心。 good job 用来表扬某市某人做事做的不错，当想表扬学生时可以说good job
5：a game
此部分是围绕数字，重点是在游戏中操练数字的用法和表达，数字19—38，训练学生的听力和反应能力。
第一课时。教学目标：1、能听懂会说会认blackboard,pupil,forty,*****,dirty.
2、能理解和掌握how many与there be句型的基本用法，并能替换造句。 3、how many pupils are there in your class？能听懂会说，并能用来造句。
4、阅读能够理解课文大意，并能回答与课文内容有关的问题并能根据**及关键词进行复述。
第二课时 let’s talk （1） 复习检查 a. 复习第二课单词。 b.
学习第二课所学主题句型和交际用语。 （2） 学习单词 a. 学习本课单词及词组，可通过多种方法来帮助学生记忆。
如单词联想记忆法。 b. 熟记本课的词组throu away,pick up,及理解三会单词 （3） 导入新课 ①角色表演法。
②听音导入法。 （4） 操练 a. 让学生合上课本，放录音带让学生逐句复述。
b. 全班学生完成听一遍录音，之后集体复述。 c.
将全班学生分成若干组，每组两人，进行自主角色表演练习。 d. 纠正学生自主表演练习中不当之处，并让学生复述对话。
(5)替换练习当学生熟练掌握本课对话内容的时候，教师可以组织学生对相应的关键词进行替换练习。 （5） 布置作业要求学生熟记本课单词，以两人为单位组织本课对话内容，下节课做课堂展示。 第二课时 let’s learn和look and write （6） 复习检查
c. 复习第三课单词。 d.
学习第三课所学主题句型和交际用语。 （7） 导入新课复习how many pupils are there in your class？能听懂会说，并能用来造句。
（8） 操练let’s learn e. 将全班学生分成若干组，每组两人，进行自主角色表演练习。 f.
纠正学生自主表演练习中不当之处，并让学生复述对话 (4)学习look and write 当学生熟练掌握本课对话内容的时候，教师可以组织学生对相应的关键词进行替换练习。 （9） 布置作业做练习册上的相关习题。
第三课时 read （10）复习检查 e. 复习第三课单词。 f.
学习第三课所学主题句型和交际用语。 （11）导入新课 a. 简要介绍环境保护的重要性。
b. 本课的read可采用听音导入法 c. 出示6幅简笔画，给出每幅的关键词。
d. **录音，学生对照关键词边看边听。 （12）操练 g.
观察每幅图下的关键词，然后看图复述。 h. 让学生把关键词写纸上，看关键词复述。
i. 放录音之后，全班一起复述。 j.
出示问题，根据文章回答。 k. 用学过的英文描述我们应该为环境做些什么。
(4) 布置作业做练习册上的相关习题。
教学反思：本课学习的是there be句型和数字的应用，学生对于数字的记忆不太稳定，需要进一步加强。本单元从现实生活出发，通过对话的形式使学生掌握肯定、否定和疑问形式，并通过练习的形式，巩固和夯实基础知识，学生比较感兴趣。
在充足的听说练习之后在训练学生口语交际的基础上，提高书面表达能力，拓展想象力及语言组织能力。
经过前面过去时的学习，学生对涉及be动词和行为动词的句子结构还是有点模糊 ，需要引导学生进一步加深印象。
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