第三单元我爱祖国山和水。
1. 我的祖国多辽阔。
教学目标。情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重点。认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点。会认识、使用中国地图。
教学准备。教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排。1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程。活动一漫长的边界线。
1．[**动画：祖国有多大]
激趣引入，板书课题。（板书：我的祖国多辽阔）
2．[出示**：世界地图]
观察世界地图，找一找中国在**。
3．[**动画：国界及大陆海岸线]
围绕素材找一找、算一算、想一想：
1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在**。
2）算一算：我国南北、东西各相距多远。计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。
如：地图上纬度相差1度，距离约为110千米。我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米。
3）想一想：从计算的结果来看，最直接的感觉是什么？
小结：我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。南北相距5500千米，东西相距5200千米。
我国的陆地国界线长约22000多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000多千米！我们的祖国可真大啊！
设计意图：通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大。】
活动二辽阔的国土。
1．[**动画：与欧洲面积相比较]
欧洲面积约：1016万平方千米，40多个国家。中国面积：960万平方千米。
围绕情境进行讨论：通过比较发现什么？
2．[**课件：从温度看祖国的辽阔]
12月份，哈尔滨一派冰天雪地的景象。12月份，海南省绿树婆娑，鲜花盛开。
2023年12月23日**气象台发布的天气预报记载。
围绕情境讨论：从图画和数据中发现了什么？这么大的温差，两地的景观和人们的衣着有什么不同？
小结：因为祖国的辽阔，我国南北的气温差异达到40度。所以同一时间我国各地会出现不同的景象。
3．[**动画：从时差看祖国的辽阔]
围绕情境交流研讨从时差中发现什么，了解由于东西地域宽阔，东部与西部的时间相差约两个小时，所以出现了同一时刻，有不同的生活情景的奇妙现象。
小结：我们从对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。正如我们开始听到的那首歌唱的──南方飘彩裙，北方飘雪花……我们的祖国真是大！
设计意图：通过对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。】
活动三我国的行政区划。
阅读教材上的小资料，思考：目前中国有多少个省级行政单位？
小结：目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
出示**：中国政区图]
引导学生围绕情境讨论：这34个省级行政单位分别叫什么名字呢？它们分别在什么地方呢？日常生活中，还有哪些表现我国行政区的事物？
小结：有了行政区的划分，让人们的生活更便捷。
设计意图：通过研讨，了解祖国的行政区划。】
板书设计。我的祖国多辽阔。
教学反思：2. 江山多娇。
教学目标。情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
能力：学会多视角欣赏自然之美。进一步培养学生获取信息，自主**，合作学习等方面的能力。
知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。**多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。
了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。知道祖国山河壮丽、秀美。
教学重点。了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点。激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
教学准备。教师准备：收集主要地形的景观**。
学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。
课时安排。2课时。
第1课时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。
教学过程。第1课时。
活动一多样的地形。
1．[**动画：中国地形]
引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？
小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。[**课件：《中国地形图》图例]
在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。
2．[****：**阶梯]
引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？
小结：我国的地势特点是西高东低，好像**阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第**阶梯最后注入大海。
3．[出示**：《中国地形图》五种地形]
引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？
小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。不一样的地形，不一样的风光。[**课件：地形比较]
高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。如：青藏高原。
山地：高山起伏， 一般山峰海拔在500米以上，高差超过200米。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。如：太行山脉。
丘陵：起伏和缓的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。如：山东丘陵。
平原：主要特点是地势低平，起伏和缓，海拔低，相对高度一般不超过50米。如：华北平原。
盆地：四周高中间低，底部多为平原或者丘陵。如：四川盆地。
4．[**动画：我国几大著名地形]
我国的四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
我国的四大盆地是：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
我国主要的丘陵有：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
围绕情境，**了解我国有哪几大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。
5．小组活动：分小组成立旅游公司，设计旅游路线，看看哪个小组设计的旅游线路通过的地形最多，能够带领游客领略不同的地貌风景。
设计意图： 了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置。】
活动二土地利用委员会。
****：平原、盆地和山地]
围绕情境交流研讨：从上面的资料中你发现了什么？你还知道地形给人们的生产和生活带来了哪些好处？
小组交流：小组成立土地资源利用委员会，选择一种地形进行研讨：怎样充分合理地利用当地的地形，更好地发展生产，方便生活。
教师追问：我国是一个多山的国家，山区对我国生产和发展交通有哪些有利和不利的条件？使学生知道我国山区面积广大，有着丰富的旅游和矿产资源。
但山区崎岖的山路又给发展交通带来了许多的不便，由于山区修路要建造大量的桥梁和隧道，因此工程量大，投资高。不利于机械化耕作和粮食生产的发展。山区与平原相比，人口比较稀少，经济也不够发达。
通过研讨，帮助学生了解如何利用不同的地形地貌促进人们的生产和生活。
小结：通过上面的学习，我们知道我国的地形多样，给人们的生活和生产带来了不一样的影响。下面，请同学们画出自己家乡的地形特点。
设计意图：**多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。】
板书设计。江山多娇。
第2课时。活动一我们的母亲河。
1．[**音频：龙的传人]
围绕情境思考：这首歌表达了什么样的情感？
小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。
2．[****：母亲河]
引导学生围绕情境了解母亲河的由来。
3．[****：长江、黄河的风景]
围绕情境全班交流：用收集的资料赞美母亲河。可以讲传说故事、朗诵诗歌、散文、唱歌，也可以自己编排节目表达对母亲河的敬意和感谢。
4．[出示**：母亲河被污染]
引导学生思考：人们可以为保护母亲河做些什么？
小结：母亲河的污染引起了人们的重视，经过精心治理，黄河、长江等许多河段重披绿装，带给人们新的生机和活力。我们应科学利用，合理开发母亲河，小学生要从身边力所能及的事情做起。
（板书：保护母亲河）
****：治理后的母亲河]
设计意图：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。】
活动二神游祖国。
****：神游祖国]
引导学生围绕情境交流：说一说自己印象最深刻的风光名称，并说说它的哪些地方给你留下了深刻印象。
总结：我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，洁白纯净的吉林雾凇、青翠欲滴的杭州西湖、质朴而粗犷的新疆戈壁大沙漠，只要你走进其中，你会深深地陶醉。我们为祖国江山如此多娇而自豪，我们深深地爱着我们的祖国一山一水，同时，我们也有责任保护好祖国美丽的山水！
（板书：祖国就像一幅画）
设计意图：懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情。】
板书设计江山多娇。
祖国就像一幅画。
保护母亲河。
教学反思：3. 祖国的宝岛台湾。
教学目标。情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主**、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国**一直致力于台湾问题的解决。
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