“课堂观察”教研活动：教学设计。
上课时间上课班级。
第八周。上课地点教学内容。课时。
1.通过例文联系比较，指导学生了解文章内容和结构特点，并使用学过的说明方法写说明文写简单的说明文。
教学目标2.通过小组内交流，训练学生的口头表达水平和小组协作水平。
3.通过习作，激发学生写说明文的兴趣。
教学重点教学难点教学课时教学准备。
了解文章基本内容和结构。
灵活使用学到的写作方法，把文章写具体、写生动。
每人准备一两件“小商品”，能够是蔬果、文具、小电器……并通过观察、参观、访问、
阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的相关资料。
一、审题，确定习作内容。
1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。2.理清习作要求。二、作文指导。
通过口语交际，我们知道习作时要注意什么？
教学。三、学习例文，了解思路过程1.阅读三篇例文，了解内容安排。2.思考：主要段落结构是怎样的。
四、分组合作，完成小习作注明。
哪些⒈学生分组讨论：根据所选物品，内容结构，分工安排。是2..小组内先交流，如何表达。
五、自主习作，教师巡回指导。
巩固。.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
练习2.自行初改，教师巡视指导，即时发现学生习作中的优点实行鼓励，并针对有代表性的问题实行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当使用说明的方法。
3.集体评议，提出修改建议。
设计意图。作业。家。超市。
自主作文：按照习作要求，使用学到的方法，选择一样物品介绍给大。
板书。设计。
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