[教学目标]
1.认真观察小动物，抓追奥动物最有意思的特点。
2.认真倾听同学们的介绍，积累更多的词汇，丰富自己的介绍。
3.能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践水平，学会积累词语。
教学重、难点]
能够从不同方面介绍自己喜欢的小动物；能用上自己积累的词语。
[课前准备] ppt课件搜集喜欢的一种动物的**和相关资料，并实行整理。
教学过程。1．同学们，听说咱们班的小朋友猜谜语很厉害，那在上课前老师和大家一起来玩猜谜游戏，看谁猜得又快又准？(幻灯出示谜面)
1)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀） 师：你是怎么猜出来的？
(2)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）你是怎么知道的？
3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
2.小结：本想难住大家的，可没想到一下子全被你们猜着了。真厉害。
二)创设情境，诱发动机。
1.看得出你们都很喜欢小动物。你最喜欢哪种动物？为什么？
出示：我喜欢---因为它---
生1：我喜欢小白兔，因为它长得很可爱。)
2.课件出示：邀请信。
今天我给大家带来了一个好消息：一年一度的动物联欢会即将举行，动物王国发出了邀请函，请看：
我们真诚地邀请你参加今年的动物联欢会，为了方便你和别的动物的相互理解，相互了解，请您一定要带上你的名片。 动物王国大象伯伯
3.师：这邀请信说什么呢？这可让很多的动物头痛了，可它们听说我们班的小朋友特别聪明能干，想请你们为它们设计一张独特的，与众不同的名片，你们愿意吗？( 板书课题）
三)**对照，例文引路。
1.师：先来看看鲸的名片。
2.课件出示：例文内容。
3.师：读了这张名片，你理解鲸了吗？
随机圈“体重”，再来读读这两句话，师边说边圈（），你对鲸的体重还有哪些了解？）
师：你还知道了鲸什么呢？
边圈数字边读。一张桌子，周围做上五六个人说明鲸嘴巴的大， 3吨重等于6000斤想当于咱们班120个小朋友加起来的重量，7米长想当于一间教室这么长。这些例子和数字足以证明我是世界上最大的动物了。
4.师小结：抓住了鲸的体重、大小、食量等特点，还应用了很多的数字把我介绍的多清楚呀！
其实鲸还有很多特别的地方，只选择“大”这个个方面来介绍鲸，多聪明呀！别人一读，就留下了很深的印象。（板书：
抓特点、吸引人）
5.师小结：设计名片时只写了动物一两件与众不同的特点，就能让人一下子记住它们了。
你们也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗？想一想，你写谁？它有什么特点？
你准备怎样开头？（三分钟）
6.同桌互相交流。指名交流。
7.教师建议，写法指导。
师：听了这么多建议，你们肯定受到了启发。自己再试着说说。
8.生继续练习。
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