中心小学。
2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
韩荣花第1课时。
unit2 my f**ourite season
能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, autumn, winter.能够使用句型：
which season do you like best?提问，并能够根据实际情。
教学目标况回答。
能够看懂指示语，并按照指令完成readandmatch中的简单任务，绘图并会话。能够说唱歌谣。
教学重点。本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型whichseasondoyoulikebest?：进行问答。
教学难点听、说、读、写单词spring , summer , fall\autumn , winter和season .教学准备。
光盘、课件。
教学流程。一、1、认真听录音并跟读p5let’s learn两遍，然后试着读出下列单词，圈出不会读的单词。
season, spring, summer, autumn, winter.2、我能规范书写let’s learn中的单词。
自主预习。二、借助媒介，听音正音。
、通过录音或多**学习，更正自己在预习中不会读或。
学习前检。读不准的词句；
2、熟读本课let’s learn中两人的对话。
which season do you like best?summer. i can go swimming every day!3、完成read and match.
在组长带领下积极参与。
小组交流１、组内通过多**合作学习let’slearn更正自己在预合作**习中不会读或读不准的词句；
、小组内合作完成read and match.
个性化修改。
1、创设情景，自由表演所学的句型。
分小组展示对于“which season do you like best?”的用法，并用其造句2、小组内自由练习。
which season do you like best?summer. i can go swimming every day!
交换出示各种天气状况的**，进行师生问答，如：t: what’s the weather like ?s: it’s windy .
t: what season is it now ?s: spring等。
教师继续提问学生：what’s your f**ourite season?引导学生回答：
spring /summer。。。并进一步陈述原因，如： it’s warm and sunny
后检反馈let’s chant
教师放let’s chant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。
当堂达标。教师反复出示相应的**与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。
a、以上的练习我做对多少呢。
b、我给自己评价一下，在对应的等级上打√
等级。拓展交流。
总结学习情况并对过程评价进行小结。
今天的学习我学会了。
优（８０分以上）良（８０分以下）
展示交流精讲释疑。
总结提升我在___方面表现不够，以后注意的是。
板书设计。中心小学。
2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案。
年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
第2课时。unit2 my f**ourite season
a．能够听懂、会说并能回答句型：which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
b．能够听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季。
教学目标节连线。
c．能够看懂make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
d．学唱歌曲“what’s your f**ourite season ?”
教学重点。句型which season do you like best ?及其答句。
引导学生准确自如地用句型：“which season do you like best ?”回答自己最喜欢的季节及其原因。
光盘、课件。
教学流程。1、认真听录音并跟读p4 let’s talk两遍，划出下列句型，自主预习学习前检。
并圈出不会读的单词。
which season do you like best ?
2、我能规范书写划出的句型。3、完成let’s try.
小组**，感知内容1、我会读对话。
小组交流2、小组内和同伴交流14页对话中的难点，并对不懂的地方。
进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。
合作**3、小组内讨论句子的书写要求。
4、小组内讨论句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快。
个性化修改。
教学难点教学准备。
以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
1、我会听我会读。
2、细读对话，模仿人物的语气及感**彩，和同伴排演，然后上前展示；
展示交流。3、创设情景，自由表演对话。
精讲释疑分小组展示对于which season do you like best ?的用。
法，并用其造句。
4、小组内自由练习which season do you like best ?
chantwhichseasondoyoulikebest?spring,spring,wind and warm.
which season do you like best?summer, summer,sunny and hot.
whichseasondoyoulikebest?fall,fall,windy
后检反馈and cool.当堂达标。
which season do you like best?winter, winter,windy and cold.
make a survey.
t: which season do you like best?s1: why?
s1: it’s windy and warm.
拓展交流。同桌各自询问对方对季节的喜好，要求两人各问一次，完。
总结提升成调查表。板书设计。
中心小学。2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案。
年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
第3课时。unit2 my f**ourite season
教学目标能根据字母br和gr的发音规律，拼读拼写单词。教学重点能根据字母br和gr的发音规律，拼读拼写单词。教学难点能根据字母br和gr的发音规律，拼读拼写单词。教学准备。
光盘、课件。
教学流程。自主预习学习前检。
1、听读练习：跟读p16录音两遍，体会字母br\gr的发音。brown library brother umbrellagreen grapes grandpa grow2、bingo
在组长带领积极参与。
小组交流合作**。
、组内通过多下**合作学习let’sspell,体会字母br/gr的发音。
、小组内合作完成bingo游戏。3、choose write and say.
展示交流1、**read, listen and chant的录音，学生听歌谣。精讲释疑2、跟着动画学说歌谣，同时用手打节奏。后检反馈当堂达标。
听音后反复读单词体会发音，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
拓展交流书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。总结提升。
板书设计。个性化修改。
中心小学。2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案。
年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
第4课时。unit2 my f**ourite season
a．能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：pickapples,goonapicnic,go swimming, make a snowman。
教学目标b．能够使用句型：对喜欢的活动以及季节进行调查。
c．能互相交流自己喜欢的活动。d．根据ask and answer中的提示语。
教学重点教学难点教学准备。
听、说、读、写动词短语。联系实际，描述其他活动。光盘、课件。
教学流程。1、认真听录音并跟读p8let’s learn两遍，然后试着读出。
自主预习学习前检。
下列单词，圈出不会读的单词。
pick apples , go on a picnic , go swimming, make asnowman。
2、我能规范书写let’s learn中的单词。3、完成句型。在组长带领下积极参与。
小组交流１、组内通过多**合作学习let’slearn更正自己在预习合作**中不会读或读不准的词句；
、小组内合作完成p18.
展示交流小组展示听写动词短语。精讲释疑。
后检反馈小组内合作完成p18页的练习当堂达标拓展交流。
总结提升听录音理解，跟录音学唱。
板书设计。个性化修改。
中心小学。2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
第5课时。unit2 my f**ourite season
能够听懂、会说句型：
教学目标like sping? because i can plant trees /并能在实际情景中运用。b．能够听懂let’s try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
教学重点教学难点教学准备。
which season do you like best spring. why do you like sping? becausei can plant trees /
正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。光盘、课件。
教学流程。1、认真听录音并跟读p7 let’stalk两遍，划出下列句型，并圈出不会读的单词。
which season do you like best？
个性化修改。
自主预习spring.
学习前检why do you like sping?
because i can plant trees /2、我能规范书写划出的句型。
3、完成ask the questions and pass it on.
在组长带领下积极参与。
小组交流１、组内通过多**合作学习let’s talk更正自己在预习合作**中不会读或读不准的词句；
、小组内合作完成ask and answer
展示交流精讲释疑。
两人合作完成：
which season do you like best？
spring.
why do you like sping?because i can plant trees /.
what day is it today?what’s the weather like today?
后检反馈当堂达标。
which season do you like best?what can you do in spring / summer?
拓展交流分角色朗读对话总结提升。
板书设计。中心小学。
2015-2016学年度下学期unit2 my f**ourite season教案。
年级学科课题名称。
五英语。主备人课型。
新授。使用人课时。
第6课时。unit2 my f**ourite season
能够听、说、读、写本课时四会句子：why do you like summer? because i
教学目标。并能在情景中正确运用。
能运用本单元学过的句型结合已有的语言的知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。
了解story time的故事内容。
教学重点能够在情景中运用句型。教学难点能够在情景中运用句型。教学准备光盘、课件。
教学流程。1、认真听录音并跟读p19 read and write.两遍，划出下列。
自主预习学习前检。
句型，并圈出不会读的单词。2、我能read and tick .
在组长带领下积极参与。
、组内通过多**合作学习readandwrite更正自己在预。
小组交流合作**。
习中不会读或读不准的词句；
、小组内合作完成read and write练习。
展示交流which season do you like best？精讲释疑spring.
个性化修改。
why do you like sping?because i can plant trees /
拓展交流总结提升。
板书设计。
PEP五年级英语下册第二单元教案
unit 2 my f ourite season 第一课时。教学重点 教学难点 1 单词发音 spring fall 2 f ourite单词的读音和拼写。教具准备 1 教材配套课件。2 教材相配套的教学录音带。3 单词卡片。4 自制课件。教学过程 活动一 说一说，做一做。教师 四年级下册第四单元...
五年级英语第二单元教案
一 教材分析 本课主题是季节的相关内容，一单元分为六课时。我说课的内容是第一课时，包括 let s start,let s chant,let s learn和let s find out 二 重点和难点 1.听说读写新单词 season，spring，summer，fall，winter 2.运用...
五年级下册第二单元教案
人教版 pep 小学英语五年级下册教案。unit 2 my f ourite season 第二课时。教学内容。a部分let s learn read and match 教学目标。认知目标。1.能熟练掌握和运用单词spring summer autumn winter season。2.能够熟练运...