新人教版小学英语五年级下册第二单元终结教案。
总第6节。unit2 my f**ourite season
第一课时。主备教师：
教学时间：2015年月日第三周星期
教学内容： a let’s learn 、 read and match
教学目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
2、能够使用句型： what’s your f**ourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够听懂、说唱read and match部分的歌谣。
教学重点：听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
教学难点：本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：what’s your f**ourite season ?
和what’s the weather like in…? 进行问答。
教具准备：课件、单词卡片。
教学过程：1、热身。
1）教师放本单元read and match部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
2）教师放歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：s1:what’s the weather like in spring in beijing ?
s2: windy
2、预习。1）教师放a部分let’s learn的录音，学生跟读生词。
2）教师出示a部分let’s learn的单词卡片，学生根据**拼读单词。
3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：
what,?,your,season,f**ourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
3、新课呈现、
let’s learn
教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“what’s your f**ourite season?”之外，还能用哪种句式？
然后放let’s learn部分的录音，让学生听音连线。
六、板书第一课时。
what’s your f**ourite season?
what’s the weather like in…?
第二课时。主备教师：
教学时间：2015年月日第三周星期
教学内容：a、let’s try a、let’s talk
教学目标：1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的大意。
2、能运用句型which season do you like best？进行回答。
教学重点：听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
教学难点：本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：what’s your f**ourite season ?
和what’s the weather like in…? 进行问答。
教具准备：课件、单词卡片。
教学过程：1、热身。
1）复习有关天气的形容词。
2）**五年级上册第三单元b部分的read and write 的录音，复习巩固句型：what’s your f**ourite …?
2、预习。1）教师向学生提问：what’s the weather like ?
同时向学生展示不同天气情况的**，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
2）训练句子what’s the weather like?
it’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
3） review the words.
season ,spring, summer, autumn, winter
并将单词带入句型中去复习：
t: which season do you like best? ss: spring. it’s warm. /用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
3、 新课内容展示。
1. let’s talk.
1) 学习重点单词、短语和句型：beautiful—it’s very beautiful.
pretty—it’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)
2) listen to the tape and read the dialogue .
3) 学生自读课文，并根据课文回答提问：
t: which season do you like best?
ss: winter/….i like snow./it’s pretty.
反复操练几个句型，让学生掌握。
4))请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
2. let’s try. what is the weather like today？listen and write.
4、合作交流，师生共建。
灵活运用所学重点单词和句型造句。
t: what is the weather like today? ss: it’s warm/….
t: which season do you like best? ss: spring/….也可分小组练习对话。
3. teach the song “what’s your f**ourite season？”
六、板书。第二课时。
what’s the weather like in…？
what’s your f**ourite season ？
season , spring , summer , fall , winter
第三课时。主备教师：
教学内容：a let’s spell
教学目标：1让学生通过听例词发音和结构中的共有特征归纳出字母组合 “gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则。
2 能够根据读听出符合字母组合gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则的拼写词语。
3 能在单线上正确抄写句子。
教学重点。1让学生通过听例词发音和机构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br” 在单词中发/kr/ /br/的规则。
2能在单线上正确抄写句子。
教学难点。1能够根据读听出符合字母组合“gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则拼写词语。
教学准备 卡片录音课件。
教学过程：
一warm-up
1、师生口语交流。复习a let’s talk的句型。
2、让学生听一首歌谣（ let’s spell let’s chant）
二、presentaion
1、让学生根据所听歌谣找出含有相同字母“gr/br”的词语：green,grow,brother等。
2、根据学生找的板书green,grow,brother 等词语。在**这些词语的发音让学生跟读两遍。
3、再让学生在小组内试着归纳出字母“gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则。
play a game
让学生找出、读出符合 “gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则。
read and group按“gr/br” 在单词中发/gr/ /br/的规则给词语归类。
1、独立完成。
2、集体订正。
choose and say
1、独立完2、口头表达再选择其二写下来。
四、practise
做相应的配套练习。
五： 板书：
unit 2 my f**ourrite season
a let’s spell
gr---gr/ green grandpa grown grapes
br---br/ brown library brother unbrella
第四课时。主备教师：
教学时间：2015年月日第四周星期
教学内容：b let’s learn ask and answer
教学目标：1、能够听、说、读、写本课go on a picnic,go swimming ,pick apples,make s snown
2、能够运用which season do you like best ?why？ because i can…的句型进行交流。
教学重点：1、熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能熟练回答“which season do you like best? why？ because i can…”并能说明理由。
教学难点：能掌握问句“which season do you like best?” why？ because i can… 进行交流。
教具准备：课件、单词卡片。
教学过程：step1 : 预习温故。
1. **车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。
2. 复习对话：
t: which season do you like best?
ss: winter/….i like snow./it’s pretty.反复操练巩固句型。
step 2. 新课内容展示。
1. learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—i often go on a picnic.
用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman.
2. learn the sentence:
t: which season do you like best? ss: spring. i often go on a picnic.
五年级下册英语第二单元
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