unit 2 my f**ourite season
一、 单元教学内容。
话题：my f**ourite season
功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。
语言结构：1． 句型：which season do you like best? i like …best.
why do you like…? because i can ….
2． 词汇：season, summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.
二、 单元教学目标。
1．能力目标。
（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。
（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。
（3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
（4）能根据make a survey, group work中的要求进行对话。
（5）会唱歌曲：what’s your f**ourite season? 会说let’s chant中的内容。
2．知识目标。
1） 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：
which season do you like best? i like winter best. summer is good, but fall is my f**ourite season.
why do you like summer? because i can swim in the lake. why do you like winter?
because i can sleep a long time.
2） 能够听、说、读part a, part b let’s learn和let’s talk中的单词和句子。
3） 了解story time, good to know等部分的内容。
4） 了解字母组合air, ear, sp, sk在单词中的基本读音。
3． 情感目标。
1） 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
2） 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
3） 了解南、北半球在季节、天气上的不同。
三、 单元课时安排：六课时。
第一课时：a. let’s learn. let’s find out. let’s chant.
第二课时：a. let’s try. let’s talk. make a survey. c. let’s sing.
第三课时：a. read and write. let’s play. c. pronunciation.
第四课时：b. let’s learn. group work. c. task time.
第五课时：b. let’s try. let’s talk. let’s find out. c. let’s check. good to know.
第六课时：b. read and write. let’s find out. c. story time.
四、 设计思路。
．用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难点逐一解决。
２．活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科整合。
３．充分考虑高段年龄特点和小初衔接，渗透学习策略指导，增加理性思维的内容。
４．试图有所突破较难设计的几个课时。
五、 各课时教学建议。
集体（个人）备课教案。
主备人执教人2014年月日。
集体（个人）备课教案。
主备人： 执教人2014 年月日。
集体（个人）备课教案。
主备人： 执教人2014年月日。
集体（个人）备课教案。
主备人： 执教人2014 年月日。
集体（个人）备课教案。
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