第一课时。
教学重点：let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，h**e english class，play sports，eat dinner。
句型：when do you do ..i usually...at...
教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/v/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，h**e english class，play sports，eat dinner的**(下面标有相应的英文)。
录音材料：let’s start，let’s learn，let’s chant，五年级上册第二单元b部分歌谣。
教学过程：warm up (热身)
活动一猜时间。
教学参考时间：2-3分钟。
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：what time is it？引导学生用it’s...
回答。请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
review(复习)
活动二复习短语。
教学参考时间：5分钟。
教师**五年级上册第二单元b部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：what do you do on saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师**let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解when do you...的意思。
presentation (新课呈现)
活动三学习单词。
教学参考时间：5分钟。
显示let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：what do they do every day？**动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：
i eat breakfast at 7:00 in the morning. i eat dinner at 8:
00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—i eat lunch at 12:
00.进行看谁反应快的游戏。教师说：i eat breakfast，学生马上说：
at 7:00 in the morning.教师说：
i eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening.
教师如果说：i eat lunch，学生应接：at 12:
00.出示卡片：h**e english class，play sports ，请学生朗读并说出意思。
活动四学习句子。
教学参考时间：5分钟。
教师**let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/v/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。
教师板书：
play sports 3:30
h**e english class 9:00 in the morning
eat breakfast 7:00 in the morning
eat dinner 8:00 in the evening
when do youi(usually)..at ..
提问：when do you eat breakfast？
when do you h**e english class？
when do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)
i usually eat breakfast at 7:00 in the morning .
i usually eat dinner at8:00 in the evening.
i usually h**e english class at 9:00 in the morning.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：
i(usually)..at ..
let’s play (趣味操练)
活动五表演活动。
教学参考时间：3分钟。
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
活动六拼词比赛。
教学参考时间：3分钟。
教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercises morning english sports breakfast dinner eat class h**e when 学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七小组调查。
教学参考时间：3-4分钟。
教师为每组提供调查表。
屏幕显示问答结构：a：when do you do ..
b：i usually ..at
(2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。
consolidation and extension 巩固与扩展。
活动八练一练。
教学参考时间：5分钟。
(1)活动手册p1—1 listen and match.
a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises； h**e english class；h**e sports；eat dinner
b、读出图中的5个点钟。
c、教师**录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册p1—2 listen again and finish may’s timetable.
请学生根据上一题的连线内容试着完成may’s timetable。
教师**录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九说唱歌谣。
教学参考时间：5分钟。
出示p2 let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师**歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十小结。
教学参考时间：2-3分钟。
学生跟录音齐读let’s learn部分的短语和句子。
五、板书。第二课时教案示例。
一、教学重点：
在情景中使用when do you …?i usually…at…的句型进行交流。
二、教学难点：
在情景中使用when do you …?i usually…at…的句型进行交流。
三、教学准备：
1、录音材料：let’s try；let’s talk。
2、短语卡片：h**e english class，h**e music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。
3、let’s find out部分调查表复印件每人一份。
四、教学过程：
1、 warm up (热身)
活动一说唱歌谣。
教学参考时间： 5分钟。
(1) 教师**p2歌谣课件，学生说唱。
(2) 请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。
(3) 教师提供h**e english class，h**e music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。
复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。
2、 review(复习)
活动二口语练习。
教师提问：when do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ h**e...class？
让尽可能多的同学用i usually…at…参与回答。
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