第四课时。
一、教学目标与要求。
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能够说唱let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“weekend”
二、重点、难点。
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。
三、教学步骤。
1、热身。let’s sing
1）教师放c部分let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2）教师引导学生将歌词中的the weekend 换成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新课呈现。
let’s chant
教师放b部分 let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。
let’s learn
1）教师出示自己父母的**，告诉学生：they are my parents . i often visit my parents on the weekend .
教师领读动词visit , 然后提问学生：do you often visit your grandparents ?
2）教师再出示自己grandparents的**及动词卡片visit grandparents .
3）创设一些情景来引出新单词。
4）让学生自己编chant 练习单词。
5）游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend i go hiking .
6）教师放let’s learn 部分的录音，学生跟读。
7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。
第五课时。一、教学目标与要求。
1、能够听懂、会说句型：what do you do on the weekend .?i usually / often play football .
sometimes i go hiking . 并能在实际情景中运用。
2、能在let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。
二、重点、难点。
1、重点是熟练运用句型：what do you do on the weekend ? i usually / often play football .
sometimes i go hiking .
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：let’s …together next sunday .的认读。
三、教学步骤。
1、热身。1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2）教师出示动词卡片，说：i go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：
what do you do on the weekend ?how many of you go hiking /…please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
2、预习。let’s try
教师**录音，学生听音练习。
3、新课呈现。
let’s talk
1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。
2）教师提问全体学生：what do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。
3）教师**let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
let’s find out
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
第六课时。一、教学目标。
1、能够听、说、读、写本课时句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping .
sometimes i visit my grandparents . i often play football . sometimes i go hiking 。
2、能够听、说、认读句子：the weather report says it’s going to rain tomorrow . i can’t play football in the rain .
i can’t go hiking , either .
3、能够看懂let’s play 部分的指示语，做chain talk 游戏。
4、能够完成let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
二、重点、难点。
本课时的重点和难点是四会掌握句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping .
sometimes i visit my grandparents。
三、教学步骤、
1、热身。教师说一组句子，如：usually i watch tv and go shopping .
sometimes i visit my grandparents . 要求学生立即说出句子**现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、
read and write
1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：there are zip’s weekend activities . those are zoom’s weekend activities .
look at the pictures carefully . what can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：
zip can …zoom can…
2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
3）教师帮助学生理解对话中的句子。
4）教师放read and write 部分的录音，学生跟读。
5）教师选几组学生带上zoom/zip的头饰表演对话。
6）教师引导学生填充对话后的**，并书写四会掌握句子。
let’s check
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
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