口语交际习作三。
学习目标。1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学重难点：在活动中提高口语表达能力、人际交往能力和能运用说明方法写一篇说明性的文章。
课前准备：1、准备一件“小商品”。
2、选择一件物品进行观察和阅读说明书。教学过程。
第一课时口语交际。
一、激发兴趣。
1、今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
2、你们认为推销商品要注意什么？.
熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及**等方面，做到心中有数。
找出产品最能打动人的地方，做精彩的描述。
面对“顾客”，要微笑、耐心，有时还要演示或品尝等等。
二、精心准备。
除了准备以上的内容外，还要思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。三、小组试买。
在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场。
每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
五、总结。评出最佳“推销员”。
第。二、三课时习作。
一、回顾本组课文。
1、本组四篇课文都是说明文，谁能说说说明文的特点。2、在这组课文中，你学到了哪些说明方法？
3、这节课，我们就要有选择地把这些说明方法运用到习作中。二、
确定习作内容。
1、这次习作，你准备介绍什么？2、把习作内容分为若干组。
水果蔬菜组玩具文具电器三作文指导。
1、蔬菜水果：重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等。
2、文具、玩具类：重点介绍形状、特点、构造，用途以及使用过程中应注意的问题。
3、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。，要做到把资料生动化，可多用一些假设、打比方、拟人等等方法。
四、自主习作，教师巡回指导。
五、讲评学生典型习作或片断。
六、相互修改，完善习作。
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